การกำหนดโครงการทางสังคม

นี่คือการศึกษาที่ดำเนินการในประชากรสังคมที่ได้รับผลกระทบเพื่อทราบลักษณะเฉพาะบางอย่างที่เหมือนกันและรวมถึงการสำรวจสัมภาษณ์เชิงลึกกลุ่มสนทนาและอื่น ๆ

งานโครงการกำหนด

1: ประเมินประชากรที่ได้รับผลกระทบและจำนวนประชากรที่ขาดงานที่

2: จัดทำขั้นตอนและกิจกรรมของแต่ละงานทางเลือกที่

3: จัดทำตารางงานของงานทางเลือกที่

4: เตรียมงบประมาณของแต่ละทางเลือก

เป็นแนวทางในการกำหนด-โครงการสังคมในเปรู

ส่งต่อประชากรเป้าหมาย

ขั้นตอนที่ 1: ระบุแหล่งข้อมูลทางสถิติที่เกี่ยวข้องการ

รวบรวมแหล่งต่าง ๆ ที่มีอยู่และการเลือกแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่ระบุไว้แล้วหรือที่เกี่ยวข้องกับโครงการ

ตัวอย่าง

แหล่งข้อมูลต่างๆ:

• INEI สำมะโนประชากรและเคหะแห่งชาติ 2536

ผลสุดท้าย

•กระทรวงศึกษาธิการ, การสำรวจสำมะโนประชากรของโรงเรียนปี 1993

• INEI, เปรู: ประมาณการและการคาดการณ์ของประชากรตามปีปฏิทินและปีที่เรียบง่าย, 1995

•การศึกษาวินิจฉัยโดยนาย MEF

ขั้นตอนที่ 2: บันทึกข้อมูลที่มีอยู่ในแต่ละแหล่ง

พวกเขาจะระบุ:

•ประเภทของข้อมูลที่มีอยู่

ที่เกี่ยวข้อง

• การนำเสนอที่เกี่ยวข้องที่แตกต่างกันที่เกี่ยวข้อง• การนำเสนอข้ามที่เกี่ยวข้องที่มีอยู่

ตัวอย่าง

ขั้นตอนที่ 3: พิจารณาว่าจำเป็นต้องทำการวิจัยภาคสนามหรือไม่

•เป็นการศึกษาที่ดำเนินการกับประชากรที่ได้รับผลกระทบเพื่อทราบลักษณะเฉพาะบางอย่างของแบบเดียวกันและรวมถึงการสำรวจการสัมภาษณ์เชิงลึกกลุ่มโฟกัสและอื่น ๆ

•โดยปกติแล้วจะมีความจำเป็นอย่างยิ่งในสองกรณี:

•มีข้อสงสัยอย่างมากเกี่ยวกับความจริงของข้อมูลที่มีอยู่

•มีความจำเป็นในการหาจำนวนประชากรของพื้นที่ขนาดเล็ก (เป็นไปไม่ได้ผ่านแหล่งข้อมูลที่มีอยู่เพราะไม่ถึงระดับรายละเอียดที่จำเป็น)

ขั้นตอนที่ 4: ประมาณจำนวนประชากรอ้างอิง

a) มีการตัดสินใจว่าจะไม่ทำการวิจัยภาคสนามโดยจำเป็นต้องประเมินประชากรอ้างอิง ในกรณีของโครงการที่ไม่ใช่สากลมีสามวิธีในการประเมินนี้:

•จากข้อมูลสถิติที่มีอยู่ในปัจจุบัน

•จากอัตราการเติบโต

•จากข้อมูลทางอ้อมที่มีอยู่และสมมติฐานที่ทำให้ง่ายขึ้น

ตัวอย่าง: 25,332,000 (ยอดรวมแห่งชาติปี 1999 - ระดับชาติ)

b) มีการตัดสินใจที่จะดำเนินการวิจัยภาคสนามประชากรอ้างอิงจะเป็นหนึ่งในประมาณการที่การวิจัยดังกล่าวควรผลิต

ขั้นตอนที่ 5: ประเมินจำนวนประชากรหรืออุปสงค์ที่ได้รับผลกระทบ

ก) มีการตัดสินใจว่าจะไม่ทำการวิจัยภาคสนามวิธีการประมาณค่าคล้ายกับประชากรอ้างอิง:

•จากข้อมูลสถิติที่มีอยู่ในปัจจุบัน

•จากอัตราร้อยละที่บ่งบอกถึงการมีอยู่ของปัญหา

•จาก ของข้อมูลทางอ้อมที่มีอยู่และการทำให้สมมติฐานง่ายขึ้น

b) มีการตัดสินใจที่จะทำการวิจัยภาคสนามประชากรที่ได้รับผลกระทบจะเป็นหนึ่งในประมาณการที่การวิจัยดังกล่าวควรจะผลิต

ขั้นตอนที่ 5: ประมาณจำนวนประชากรหรืออุปสงค์ที่ได้รับผลกระทบ (เช่น)

a) มีการตัดสินใจว่าจะไม่ทำการสำรวจภาคสนามข้อมูล

ทางอ้อมและทำให้สมมติฐานง่ายขึ้น (1999):

•ประชากรอายุระหว่าง 12 และ 16 ปี = 2,758,333

•จำนวนนักเรียนมัธยมศูนย์สาธารณะ = 1,451,639

•จำนวนนักเรียนมัธยมศูนย์เอกชน = 256,172

•นักเรียนมัธยมอยู่ในช่วงที่เสนอ (อายุ 12 และ 16 ปี)

ความต้องการ: 2,502,161 = 2,758,333 - 256,172

ขั้นตอนที่ 6: ประเมินจำนวนประชากรที่ให้บริการหรือจัดหาแล้ว

a) มีการตัดสินใจที่จะไม่ดำเนินการตรวจสอบภาคสนามข้อเสนอนี้จะถูกประเมินผ่านการระบุประชากรที่ได้รับผลกระทบซึ่งครอบคลุมความต้องการที่เสนอโดยโครงการ

ตัวอย่าง: ความต้องการของการเปลี่ยนแปลงในแผนหลักสูตรไม่ได้ครอบคลุมสำหรับสมาชิกของประชากรที่ได้รับผลกระทบ ข้อเสนอ = 0

b) มีการตัดสินใจที่จะดำเนินการวิจัยภาคสนามประชากรที่ให้บริการเป็นหนึ่งในประมาณการที่การวิจัยดังกล่าวควรผลิต

ขั้นตอนที่ 7: ประเมินประชากรที่ขาดหรือขาด

มันเป็นตัวแทนจากความต้องการส่วนเกินที่มีอยู่ (ซึ่งจะเท่ากับความต้องการถ้าไม่มีอุปทาน) สำหรับแต่ละกรณี

ประชากรไม่ดี = ป๊อป ได้รับผลกระทบ - ป๊อป ทำหน้าที่

ขาดดุล = อุปสงค์ - ข้อเสนอ

ตัวอย่าง

ประชากรไม่ดี = ป๊อป ได้รับผลกระทบ - ป๊อป เข้าร่วมแล้ว

2,502,161 = 2,502,161 - 0

ขั้นตอนที่ 8: กำหนดประชากรเป้าหมาย

ในทางทฤษฎีมันควรจะขาดดุลทั้งหมดหรือประชากรที่ขาดในแต่ละกรณี

ประชากรเป้าหมาย = ประชากรไม่ดี

อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องเป็นไปได้เนื่องจากข้อ จำกัด ประเภทต่าง ๆ ในกรณีเหล่านี้เป็นเรื่องปกติที่สถาบันจะต้องกำหนดเป้าหมายในการให้บริการแก่ประชากรที่ถูกกีดกัน

ประชากรเป้าหมาย =% ที่กำหนด x ประชากรไม่ดี

แล้วโครงการประชากรที่ขาด

ขั้นตอนที่ 8: กำหนดประชากรเป้าหมาย (ตัวอย่าง)

ในกรณีนี้มีความจำเป็นที่จะต้องแยกแยะประชากรเป้าหมายที่มีประสิทธิภาพ (ประชากรระหว่างอายุ 12 ถึง 16 ปีที่ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา) และศักยภาพ (ประชากรระหว่างอายุ 12 ถึง 16 ปีที่ไม่ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา)

ประชากรเป้าหมาย = 2,502,161

ประชากรเป้าหมายที่มีประสิทธิภาพ = 1,451,639

ประชากรเป้าหมายที่มีศักยภาพ = 1,050,522

งานที่ 1: ประมาณจำนวนประชากรที่ได้รับผลกระทบและประชากรที่ถูกกีดกัน

ความสัมพันธ์ระหว่างประชากร

ประชากรเป้าหมาย

70% ของประชากรที่ได้รับผลกระทบ

ส่วนตะวันตกของเมือง (40% ของอาคารบ้านเรือนที่ไม่มีการระบายน้ำ)

•ผู้ไม่รู้หนังสือทั้งหมดจาก 6 ถึง 20 ปี

• 50% ของผู้ไม่รู้หนังสือ

> 20 ปี

งานที่ 1: ประมาณจำนวนประชากรที่ได้รับผลกระทบและประชากรที่ถูกกีดกัน เกณฑ์สำหรับการกำหนดเป้าหมายประชากรเป้าหมาย

งานก่อสร้างของโครงการ

TASK 1: ประมาณค่าประชากรที่ได้รับผลกระทบและจำนวนประชากรที่ขาดงาน

TASK 2: จัดระเบียบขั้นตอนและกิจกรรมของแต่ละทางเลือกที่

3: เตรียมตารางสำหรับแต่ละทางเลือกที่

4: เตรียมงบประมาณสำหรับแต่ละทางเลือก

ขั้นตอนที่ 1: เลือกขอบฟ้าการดำเนินการโครงการและหน่วยเวลา

ขอบเขตการดำเนินการโครงการเชื่อมโยงกับช่วงเวลาที่จะต้องมีการดำเนินการและระหว่างที่มีการกระจายต้นทุนที่สถาบันที่ดำเนินการดำเนินการ

ตัวอย่าง:

ขอบพระคุณของการดำเนินการ: 10 ปีหน่วยเวลา: ระยะเวลาสองเดือน

ขั้นตอนที่ 2: กำหนดขั้นตอนของแต่ละทางเลือก

มีหลายขั้นตอนที่จะต้องพิจารณาในแต่ละการกระทำที่เสนอเช่นการลงทุนการดำเนินงานการตรวจสอบและอื่น ๆ

ขั้นตอนที่ 2: กำหนดขั้นตอนของแต่ละทางเลือก (ตัวอย่าง)

ขั้นตอนที่ 3: เชื่อมโยงขั้นตอนระหว่างทางเลือก

ต้องกำหนดเงื่อนไขเพื่อให้สามารถเริ่มต้นแต่ละขั้นตอนได้ เงื่อนไขเหล่านี้เป็นขั้นตอนของการดำเนินการอื่น ๆ ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะกำหนดว่าขั้นตอนใดเป็นลำดับและเป็นอิสระต่อกัน

ตัวอย่าง

การประเมินเบื้องต้นของสถานะของโครงสร้างพื้นฐานและเฟอร์นิเจอร์ควรดำเนินการเมื่อการปรับปรุงขั้นสุดท้ายของแผนหลักสูตรและการออกแบบขั้นสุดท้ายของแผนการฝึกอบรมเสร็จสมบูรณ์

ขั้นตอนที่ 4: ปรับลำดับของทางเลือกและขั้นตอน

มีความจำเป็นต้องเกี่ยวข้องและจัดลำดับขั้นตอนของการดำเนินการที่ระบุไว้ข้างต้น

ด่าน 1

การพัฒนาข้อเสนอหลักสูตรและการออกแบบแผนการฝึกอบรม

ด่าน II

เสร็จสิ้นแผนการนำร่องแก้ไขแผนหลักสูตรขั้นสุดท้ายและออกแบบแผนการฝึกอบรมขั้นสุดท้าย

Stage I

Stage III

การดำเนินการฝึกอบรมครูและแผนหลักสูตรระดับชาติ

ด่าน II

การประเมินผลขั้นตอนการเสนอราคาเบื้องต้นสำหรับสถานะการซ่อมแซมหรือการก่อสร้างโครงสร้างพื้นฐานและโครงสร้างพื้นฐานและการซ่อมแซมหรือการซื้อเฟอร์นิเจอร์

งานก่อสร้างของโครงการ

TASK 1: ประมาณค่าประชากรที่ได้รับผลกระทบและประชากรที่ถูกกีดกัน

TASK 2: จัดระเบียบขั้นตอนและกิจกรรมของแต่ละทางเลือก

TASK 3: เตรียมตารางเวลาของแต่ละทางเลือกที่

4: เตรียมงบประมาณของทางเลือกอื่นในแต่ละขั้นตอน

สำหรับแต่ละขั้นตอนของแต่ละการกระทำคุณควรถามตัวเอง:

•กิจกรรมที่จำเป็นสำหรับแต่ละขั้นตอนคืออะไร?

•มีกิจกรรมที่แนะนำระหว่างกิจกรรมเหล่านี้หรือไม่?

•ข้อใดที่พวกเขาจะต้องดำเนินการตามลำดับและที่เป็นอิสระจากกัน?

ฉากอื่น (ตัวอย่าง)

การดำเนินการ 1a, 2a และ 3a: การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดของแผนการสอนและการฝึกอบรมทั้งหมดสำหรับครู

ขั้นที่ 1: การพัฒนาข้อเสนอหลักสูตรและการออกแบบแผนการฝึกอบรม

•การรับข้อมูลจากผู้ทำหน้าที่หลักของการศึกษาในประเทศ

•ทบทวนแผนหลักสูตรปัจจุบันและการเตรียมข้อเสนอสำหรับการเปลี่ยนแปลงโดยทีมผู้เชี่ยวชาญ

•การจัดประชุมเชิงปฏิบัติการและตารางการอภิปรายของข้อเสนอ

•การจัดระบบข้อมูลและการจัดทำแผนหลักสูตรที่ได้รับการแก้ไขเพื่อนำไปใช้ในการทดสอบนำร่อง

•ออกแบบแผนการฝึกอบรม

ทางเลือกตามขั้นตอน (ตัวอย่าง)

การกระทำ 1a, 2a และ 3a: การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดของแผนการสอนและการฝึกอบรมทั้งหมดสำหรับครู

ขั้นที่ 2: ดำเนินการตามแผนนำร่องการแก้ไขแผนหลักสูตรขั้นสุดท้ายและการออกแบบแผนการฝึกอบรมขั้นสุดท้าย

•การฝึกอบรมครูใน โรงเรียนนำร่อง

•การซื้อวัสดุและอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ในโรงเรียนนำร่อง

•การดำเนินการตามแผนหลักสูตรในโรงเรียนนำร่อง

•การจัดประชุมเชิงปฏิบัติการและตารางการอภิปรายของแผนหลักสูตร

•ทบทวนและทำอย่างละเอียดของแผนหลักสูตรที่ชัดเจน

•ทบทวนและออกแบบแผนการฝึกอบรมขั้นสุดท้าย

ฉากทางเลือก (ตัวอย่าง)

การดำเนินการ 1a, 2a และ 3a: การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดในแผนหลักสูตรและการฝึกอบรมครูทั้งหมด

ขั้นที่ 3: การดำเนินการฝึกอบรมครูและแผนหลักสูตรในระดับชาติ

•การฝึกอบรมครูและอาจารย์ใหญ่

•ซื้อวัสดุคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์

•การดำเนินการตามแผนหลักสูตรที่ชัดเจน

•การส่งเสริมแผนหลักสูตรใหม่

•การติดตาม

การดำเนินการ 1a, 2a และ 3a: การเปลี่ยนแปลงแผนหลักสูตรและการฝึกอบรมทั้งหมดสำหรับครู

ขั้นที่ 1: การพัฒนาข้อเสนอหลักสูตรและการออกแบบแผนการฝึกอบรม

•การรับข้อมูลจากนักแสดงหลักในการศึกษา ประเทศ: 2 สองเดือน

•ทบทวนแผนหลักสูตรปัจจุบันและการเตรียมข้อเสนอสำหรับการเปลี่ยนแปลงโดยทีมผู้เชี่ยวชาญ: 2 BIMESTRES

•การจัดประชุมเชิงปฏิบัติการและตารางการอภิปรายของข้อเสนอ: 4 BIMESTERS

•การจัดระบบข้อมูลและการจัดทำแผนหลักสูตรที่ได้รับการแก้ไข นำไปใช้ในการทดสอบนำร่อง:

2 BIMESTERS

•การออกแบบแผนการฝึกอบรม: 2 BIMESTERS ที่

ระบุ

การกระทำ 1a, 2a และ 3a: การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดของแผนหลักสูตรและการฝึกอบรมทั้งหมดสำหรับครู

ขั้นที่ 2: ดำเนินการตามแผนนำร่อง การออกแบบขั้นสุดท้ายของแผนการฝึกอบรม

• การฝึกอบรมครูในโรงเรียนนำร่อง: 1 BIMESTER

•การจัดซื้อวัสดุคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ในโรงเรียนนำร่อง: 1 BIMESTER

•การดำเนินการตามแผนหลักสูตรในโรงเรียนนำร่อง:

10 BIMESTERS

•การจัดประชุมเชิงปฏิบัติการและตารางการอภิปรายของแผนหลักสูตร: 6 BIMESTERS

•ทบทวนและทำรายละเอียดของแผนหลักสูตรที่ชัดเจน: 3 BIMESTERS

•ทบทวนและออกแบบแผนการฝึกอบรมที่ชัดเจน: 1 BIMESTER ที่

ระบุ

ขั้นที่ 3: การดำเนินการฝึกอบรมครูและแผนหลักสูตรในระดับชาติ

•การฝึกอบรมครูและอาจารย์ใหญ่: 4 BIMESTRES

•การซื้ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์: 4 BIMESTRES

•การดำเนินการตามแผนหลักสูตรขั้นสุดท้าย: 20 BIMESTRES

•การส่งเสริมแผนหลักสูตรใหม่: BIMESTERS 2 ครั้งการ

ติดตาม 4 BIMESTERS

ขั้นตอนที่ 3: กำหนดจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของกิจกรรมตามกำหนดเวลาหากจำเป็น

ก่อนที่จะจัดทำตารางกิจกรรมสำหรับแต่ละการดำเนินการจำเป็นต้องพิจารณาว่ากิจกรรมใดมีกำหนดเวลาสิ้นสุด (เนื่องจากเงื่อนไขทางการเงินปัจจัยสภาพภูมิอากาศ บรรทัดฐานของสถาบันหรือปฏิทินอื่น ๆ ในกลุ่ม) ในกรณีนี้จำเป็นต้องตั้งโปรแกรมกิจกรรมจาก "ด้านหน้าไปด้านหลัง"

ตัวอย่าง: จำเป็นต้องพิจารณาปฏิทินของโรงเรียน

•การฝึกอบรมครูจะต้องเกิดขึ้นในช่วงสองเดือนแรกของปี (หลังจากที่เริ่มเรียน)

•แผนหลักสูตรใหม่จะต้องเสร็จสิ้นก่อนการฝึกอบรมพร้อมเวลาสำหรับการทบทวน: จะต้องเสร็จสิ้นในสองเดือนที่สี่ของปีก่อนการฝึกอบรมครั้งแรก

พิจารณาค่าใช้จ่ายในการบริหารรายการภาระผูกพันและต้นทุนการดำเนินงานของหน่วยควบคุมและตรวจสอบโปรแกรม หนึ่งในการกระทำ (หรือกลุ่มของการกระทำ) โดยทั่วไปเปอร์เซ็นต์จะถูกพิจารณาสำหรับงบประมาณทั้งหมดซึ่งประมาณจากยอดรวมกับภาษี (ค่าใช้จ่ายที่ไม่มีภาษีที่เกี่ยวข้องกับรายการเหล่านี้ควรได้รับการพิจารณาเพื่อพิจารณาเฉพาะภาษีมูลค่าเพิ่ม) ตัวอย่าง

•ค่าใช้จ่ายในการบริหาร: 10%

•ค่าใช้จ่ายที่ไม่คาดคิด: 5%

•ค่าใช้จ่ายในการควบคุมและตรวจสอบ: 5%

เสร็จสิ้นงบประมาณของแต่ละทางเลือกทั้งที่มีและไม่มีภาษี

จากข้อมูลข้างต้นคุณจะสามารถเตรียมงบประมาณสำหรับการกระทำหรือชุดการกระทำแต่ละรายการได้

ช่วยเหลือหน่วยความจำ

สูตรการคำนวณโครงการที่

1: ประมาณประชากรที่ได้รับผลกระทบและประชากรที่ถูกกีดกัน

ผลลัพธ์: การประเมินของประชากรเป้าหมาย

TASK 2: จัดระเบียบขั้นตอนและกิจกรรมของแต่ละทางเลือก

ผลลัพธ์: ลำดับของทางเลือกและขั้นตอนที่

3: เตรียมตารางของผลลัพธ์ทางเลือกแต่ละรายการ: กำหนดการ ของทางเลือก