การสื่อสารอวัจนภาษาในวัยรุ่น

วัยรุ่นซึ่งเป็นขั้นตอนที่ยากลำบากซึ่งมนุษย์ทุกคนต้องผ่านเข้ามารวมถึงการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายและจิตใจและมีความต้องการบางอย่าง

การสื่อสารด้วยวาจาท่าทางท่าทางท่าทางตำแหน่งการเลียนแบบมือรูปลักษณ์และเสื้อผ้าของเราล้วนมีส่วนช่วยแสดงว่าเราเป็นใครและสิ่งที่เราต้องการและเหนือสิ่งที่เรากำลังจะไป

คนหนุ่มสาวในการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูดของเขาแสดงการเปลี่ยนแปลงและความต้องการมากมายเราสามารถเข้าใจพวกเขาเพียงแค่มองหาสิ่งที่ร่างกายของเขาแสดงออก

การอธิบายพฤติกรรมของวัยรุ่นให้ดียิ่งขึ้นในบางกรณีจะช่วยให้เรารู้จักการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดของคนหนุ่มสาวดังนั้นปัญหาและความกังวลที่พวกเขาเผชิญและประสบ

แม้ว่ามันจะขึ้นอยู่กับว่าวัยรุ่นมาจากไหนครอบครัววัยเด็กของเขารวมถึงความเป็นจริงของการใช้ชีวิตในสภาพแวดล้อมที่มีลักษณะบางอย่างกำหนดทัศนคติที่แน่นอนและใช้บุคลิกภาพที่เขาจะรู้สึกสงบมากขึ้น พัฒนาเป็นบุคคลที่เป็นและผู้ที่ต้องการเป็น

เด็กวัยรุ่นจะกลายเป็นคนดีหรือไม่? คำถามหลายพันข้อต้องถูกถามเมื่อเป็นผู้ปกครองหรือครูเกี่ยวกับบุคลิกภาพและพฤติกรรมของวัยรุ่นและวิธีหนึ่งในการค้นหาคำตอบคือเรียนรู้ที่จะจดจำท่าทางที่ส่งสิ่งที่ดูเหมือนพูดและคำพูดอะไร ปฏิเสธ แต่ตรวจสอบข้อเท็จจริง

บทนำ

เราเป็นวัยรุ่นอย่างไรลักษณะของสิ่งที่แสดงถึงเราเป็นเช่นนี้ การสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด ดูเหมือนจะไม่เป็นปัญหาของวัยรุ่น แต่ด้วยความประหลาดใจของเราผู้คนสื่อสารความรู้สึกส่วนใหญ่ของเราผ่านท่าทางและท่าทาง โดยเฉพาะอย่างยิ่งวัยรุ่นพัฒนาการทั้งหมดตั้งแต่อายุนี้ไปจนถึงการเป็นผู้ใหญ่ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เขารู้สึกในระยะนี้โดยสิ่งที่เขาทำและไม่ได้ทำ นักจิตวิทยาและจิตแพทย์ที่ยอดเยี่ยมเมื่อดูแลผู้ป่วยพยายามที่จะเข้าใจภาษาที่ไม่ใช่คำพูดของพวกเขาก่อนที่จะพยายามเข้าใจสิ่งที่พวกเขาแสดงออกด้วยคำพูด ทำไมมันจึงสำคัญมาก เพราะการสนับสนุนในวัยรุ่นเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับคนหนุ่มสาวที่จะกลายเป็นคนดีและมีส่วนร่วมในวันพรุ่งนี้ที่ดีกว่าแต่ถ้าวัยรุ่นไม่สามารถพูดหรือยากที่จะขอความช่วยเหลือเราต้องรับรู้ในฐานะผู้ปกครองหรือครูหรือบุคคลที่รับผิดชอบด้านการศึกษาและฝึกอบรมสิ่งที่วัยรุ่นต้องการให้เราความกังวลและความต้องการของพวกเขา บางทีวัยรุ่นคนเดียวกันอาจเข้ามาช่วยเหลือตัวเอง แต่เขาต้องการฐานเป็นขั้นตอนแรกที่ใครบางคนโปรดปรานคนที่ผ่านขั้นตอนที่เขามีชีวิตอยู่ไปแล้ว

จากการอ่านการวิจัยการวิจัยการสังเกตภาคสนามและประสบการณ์ของตัวเองฉันได้พัฒนาหัวข้อต่อไปนี้ตามหัวข้อที่ฉันได้ดำเนินการบางส่วนในอาชีพการงานของฉันนั่นคือเหตุผลที่ฉันนำเสนอสิ่งที่ฉันกำหนดเป็น: วัยรุ่นและการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด และก็มาสรุปข้อสังเกตบางอย่างและคำจำกัดความของตัวเอง ในตอนแรกฉันจะให้คำจำกัดความที่สมบูรณ์เกี่ยวกับขั้นตอนของวัยรุ่นดำเนินการต่อด้วยรายละเอียดบางอย่างจากนั้นฉันจะกำหนดแนวคิดของการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูดและองค์ประกอบที่แทรกแซงมากที่สุดจากมุมมองของวัยรุ่นหนุ่มสาวและในตอนท้าย พร้อมข้อสรุป

1. วัยรุ่น

ตามการเขียนที่จัดทำโดยมหาวิทยาลัยแห่งชาติวัยรุ่นโดยทั่วไปสอดคล้องกับทศวรรษที่สองของชีวิตของแต่ละบุคคลและถูกกำหนดโดยทั่วไปว่าเป็นช่วงเวลาของการพัฒนาที่โดดเด่นด้วยการเปลี่ยนแปลงทางชีวภาพจิตวิทยาและสังคมลักษณะสำคัญของวัยรุ่นคือ ในความถนัดในการทำสำเนาซึ่งชักจูงให้เขาได้รับบทบาททางสังคมใหม่ (UNAM: 2002)

1.1 ลักษณะทั่วไป

เราสามารถรู้ได้โดยการศึกษาทั่วไปของการสังเกตและยังคงมีปฏิสัมพันธ์กับวัยรุ่นว่าสิ่งนี้ในด้านสังคมทำงานในลักษณะที่แน่นอน ชายหนุ่มพบกลุ่มที่เขาระบุและใช้ชีวิตร่วมกับกลุ่มในระดับที่สูงกว่าช่วงเวลาใด ๆ ในชีวิตของเขา ชีวิตทางสังคมมีความเข้มข้นสูงสุดใน "แก๊งค์หรือกลุ่มเล็ก ๆ " ตามสิ่งที่ infers ข้อความแก๊งรูปแบบโดยธรรมชาติโดยไม่มีการแทรกแซงของผู้ใหญ่และไม่รวมถึงผู้เข้าร่วมที่เป็นไปได้ทั้งหมด แต่ค่อนข้างเลือกสมาชิก ความนิยมหรือความนิยมของสมาชิกจะถูกบันทึกไว้ มันเป็นอัตตาธิปไตยและลำดับชั้น มันปลดปล่อยคนหนุ่มสาวจากการเป็นทาสของผู้ใหญ่จึงทำให้เขาหลุดพ้นจากความซับซ้อนที่ด้อยกว่าของเขา พวกเขาขัดแย้งกับสิ่งที่ผู้ใหญ่เป็น คู่แข่งความสัมพันธ์แบบเพียร์ทูเพียร์แรกเริ่มพัฒนาขึ้น วัยรุ่นเริ่มค้นหาตัวตนของเขาเริ่มคิดว่าตัวเองเป็นสิ่งที่แยกออกจากส่วนที่เหลือจากคนอื่นและเป็นหนึ่งในตัวเอง การค้นหานี้เริ่มต้นในกลุ่มเพื่อนที่เขาระบุและแยกความแตกต่างจากผู้ใหญ่ ความจำเป็นในการยืนยันตนเองถึงความสำคัญและคุณค่าของมันปรากฏขึ้นเพื่อเป็นสิ่งที่พิเศษ การค้นหาเอกพจน์ที่แยกความแตกต่างจากส่วนที่เหลือเริ่มต้นขึ้น แบรนด์เสื้อผ้าเป็นตัวอย่างที่ดี ความปรารถนาที่จะเลียนแบบไอดอลปรากฏขึ้นเพื่อแสดงคุณสมบัติด้านกีฬาของพวกเขาเพื่อแข่งขัน กระบวนการค้นหานี้ส่งผลให้เกิดการได้รับตัวตนที่เป็นที่ยอมรับและปรับปรุงโดยกลุ่มโซเชียลหรือในทางตรงกันข้ามโดยเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐาน มันอาจหยุดการ จำกัด การพัฒนาขีดความสามารถได้อย่างรวดเร็วหรือในทางกลับกันการค้นหาใช้เวลานานทำให้กระบวนการเกิดความสับสนยาวนานขึ้น ครอบครัวและการพัฒนาของมันและในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่วัยรุ่นเปิดออกจะเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการนี้

CIPAJ (2002), สุขภาพจิตและอารมณ์ของคนหนุ่มสาว, http://www.zaragoza.es/ciudad/sectores/jovenes/cipaj, พฤศจิกายน 2545

1.1.1 ภาพร่างกายและความนับถือตนเอง

•ภาพร่างกายในวัยรุ่นมุ่งเน้นไปที่ปัญหาของปัจจัยเหล่านี้: ตัวตนและความนับถือตนเอง

•ลักษณะทางกายภาพ: ออกจากบรรทัดฐานของความงามจะถูกรบกวน และใกล้ชิดกับมันเกี่ยวข้องกับความนิยมที่เพิ่มขึ้นเพิ่มความมั่นใจในตนเองเพิ่มความมั่นใจในตนเองและปัจจัยที่มีส่วนร่วมมากขึ้น

•ความพึงพอใจต่อภาพลักษณ์ของร่างกายจะเป็นปัจจัยกำหนดในการแสดงพลังและความสามารถของร่างกายและความตั้งใจในการทำงาน

•ด้วยเหตุนี้การรับรู้ของร่างกายเองการยอมรับและการพัฒนากีฬาของมันชอบความภาคภูมิใจในตนเองและความปลอดภัยของวัยรุ่น

CIPAJ (2002), สุขภาพจิตและอารมณ์ของคนหนุ่มสาว, พฤศจิกายน 2545

1.2 ปัญหาในวัยรุ่น:

มีปัญหาหลายอย่างในวัยรุ่นที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงภายในและภายนอกที่พวกเขาประสบรวมถึงการสื่อสารกับสภาพแวดล้อม ปัญหาเช่นความวิตกกังวลความหวาดกลัวในโรงเรียนและการขาดแรงจูงใจนอกเหนือไปจากประสิทธิภาพที่ไม่ดีในกลยุทธ์การเรียน ความสัมพันธ์ส่วนตัวของพวกเขาอาจทำให้ขาดทักษะทางสังคมที่ส่งผลต่อการพัฒนาในฐานะบุคคล, ขี้อาย, ความเหงา, ความวิตกกังวลทางสังคมหรือพฤติกรรมต่อต้านสังคม (ความก้าวร้าวหรือการใช้ยา) หรือความสัมพันธ์กับเพื่อนที่ขัดแย้งกันเป็นปัจจัยที่วัยรุ่นสามารถ เมื่อเกี่ยวข้องกับผู้อื่นโดยไม่มั่นใจในตัวเอง วัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะตกอยู่ในภาวะซึมเศร้าซึ่งแสดงให้เห็นจากพฤติกรรมการฆ่าตัวตายหรือความไม่มั่นคง เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับพ่อแม่วัยรุ่นไม่สื่อสารตอกย้ำความรุนแรงในครอบครัวและการต่อสู้หรือการอภิปรายที่อาจเกิดขึ้นอ้างว่าไม่มีกฎหรือขาดการควบคุม ด้วยความสัมพันธ์ของพวกเขาที่พวกเขาอาจมีกับคู่รักความพิเศษของการขาดความรักหรือความล้มเหลวทางอารมณ์ก็เกิดขึ้นเช่นเดียวกับความรู้สึกของความไร้อารมณ์และการสื่อสาร มีปัญหาการให้อาหาร: อาการเบื่ออาหาร, บูลิเมียหรือปัญหาผสม สุดท้ายปัญหาที่เกี่ยวข้องกับวัยรุ่นเท่านั้นไม่ว่าจะเป็นภาพลักษณ์หรือบุคคล: ความนับถือตนเองการทำลายตัวเองและการค้นหาตัวตน (CIPAJ: 2002)มีปัญหาการให้อาหาร: อาการเบื่ออาหาร, บูลิเมียหรือปัญหาผสม สุดท้ายปัญหาที่เกี่ยวข้องกับวัยรุ่นเท่านั้นไม่ว่าจะเป็นภาพลักษณ์หรือบุคคล: ความนับถือตนเองการทำลายตัวเองและการค้นหาตัวตน (CIPAJ: 2002)มีปัญหาการให้อาหาร: อาการเบื่ออาหาร, บูลิเมียหรือปัญหาผสม สุดท้ายปัญหาที่เกี่ยวข้องกับวัยรุ่นเท่านั้นไม่ว่าจะเป็นภาพหรือบุคคลของเขา: ความนับถือตนเองการทำลายตัวเองและการค้นหาตัวตน (CIPAJ: 2002)

2. การสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูด

มันคืออะไร? การสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดคือการเคลื่อนไหวทั้งหมดที่ร่างกายของเราทำซึ่งเป็นการตอบสนองต่ออารมณ์หรือความรู้สึกที่แสดงออกในตัวเรา ไม่ว่าจะผ่านท่าทางท่าทางท่าทางท่าทางและตำแหน่งของร่างกายเรา

Venturini อธิบายในงานของเขาว่าเมื่อเราพูดเกี่ยวกับวากยสัมพันธ์ในภาษากายเรากำลังพูดถึงท่าทางของท่าทางที่ประกอบขึ้นเป็นวาทกรรมเชิงประสบการณ์และอารมณ์ที่สามารถสั่นสะเทือนได้โดยการพูดสั่นมันเป็นที่เข้าใจกันว่าร่างกายสามารถตอบสนองได้ แน่นอนว่าไม่มีการพูดถึงไวยากรณ์ที่สามารถเขียนวิเคราะห์และศึกษาอย่างมีเหตุมีผลได้ด้วยการใช้ไวยากรณ์ของภาษาพูด ผู้เขียนพูดถึงกระบวนการที่ใช้งานง่ายขึ้นซึ่งเชื่อมโยงกับกระบวนการที่เราไม่รู้จักซึ่งเกิดขึ้นภายใต้จิตสำนึก (Venturini: 2002)

คาร์ลอสซาลินาสช่วยเราแนะนำตัวเราให้ดีขึ้นในเรื่องที่ดีกว่าเขายืนยันว่าในแวบแรกดูเหมือนว่าเราเป็นเจ้าของข้อความของเราและพวกเขาเพียงคนเดียวไม่แสดงออกอะไรมากไปกว่าสิ่งที่เราต้องการแสดง ดูเหมือนว่าทุกคนหรือส่วนใหญ่รู้วิธีที่จะรักษาความเงียบเมื่อมันเหมาะสมกับพวกเขาและเพื่อแสดงสิ่งที่พวกเขาต้องการอย่างคร่าว ๆ แม้ว่ามันจะกำหนดว่าปัญหาการสื่อสารคือเราพูดมากกว่าที่เราเชื่อและน้อยกว่าที่เราคิด อย่างไรก็ตามคุณอาจพบว่าเป็นการยากที่จะคิดให้ชัดเจนเพื่อประโยชน์ของผู้รับซึ่งเป็นผู้ฟัง

การอธิบายวลีให้ดีขึ้น: การพูดมากกว่าการคิดจากผู้เขียนคนเดียวกันสิ่งที่เกิดขึ้นคือเราไม่เพียง แต่ส่งความหมายด้วยเสื้อผ้าและวัตถุอื่น ๆ ของใช้ส่วนตัว ไม่เพียงกับรถยนต์หรือการครอบครองอื่น ๆ ที่มีราคาแพงมากหรือน้อยเท่านั้น ไม่เพียง แต่ด้วยวิธีการออกเสียงภาษาที่เราพูดเท่านั้น ไม่ใช่แค่กับน้ำเสียงและความเงียบที่เรากำหนดจังหวะการพูดของเรา นอกจากนี้ยังมีท่าทางโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับผู้ที่ตกตะกอนว่าใบหน้าของเราและโดยทั่วไปร่างกายของเราแสดงให้เห็นในไมโครวินาทีและส่งการแสดงผลเป็นประเดี๋ยวเดียวเป็นการเจาะ (ซาลินาส, 2002)

ซาลินาสให้ความจริงกับเราอย่างน่าประหลาดใจโดยนักมานุษยวิทยาสังคม Edward T. Hall ซึ่งเขายืนยันว่าการสื่อสาร 60% ของเราไม่ใช่คำพูด ในการสืบสวนเดียวกันโดยผู้เขียนคนเดียวกันเขาให้ข้อมูลจาก Mario Pei ผู้เชี่ยวชาญด้านการสื่อสาร เป่ยประเมินว่าเราสามารถผลิตสัญญาณทางกายภาพที่แตกต่างกันประมาณ 700,000 สัญญาณและหากเรามุ่งเน้นไปที่ใบหน้าเพียงอย่างเดียวเขาสามารถผลิตนิพจน์ได้ 250,000 นิพจน์ตามผู้เชี่ยวชาญของ Birdwhistell

ท่าทางที่กำหนดไว้ 5,000 รายการและตำแหน่งที่แตกต่างกัน 1,000 ตำแหน่งได้รับการจัดทำรายการโดยซาลินาสซึ่งเป็นข้อมูลที่เก็บรักษาไว้ นี่คือเหตุผลที่มันยากมากที่จะสร้างรากฐานที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับท่าทางและสิ่งที่พวกเขาเป็น (ซาลินาส, 2002)

2.1 องค์ประกอบของการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูด

เข้าใจแล้วดีกว่าความหมายของการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดแม้ว่าเราจะพูดไปแล้วว่ามันเป็นเรื่องที่สัมพันธ์กันมากและสามารถให้และสะท้อนตัวเองได้หลายวิธีเพราะมันเกิดขึ้นในมนุษย์ซึ่งแน่นอนไม่สามารถศึกษาได้ว่า พวกเขาสามารถหาข้อยกเว้นสำหรับกฎได้อย่างง่ายดายและมักจะอยู่ในทัศนคติเสมอเพราะแม้แต่การสร้างรูปแบบพฤติกรรม

ถึงกระนั้นก็ตามยังมีองค์ประกอบภายในการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดที่เกิดขึ้นในมนุษย์และแม้ว่าพวกเขาจะขัดแย้งกับหลาย ๆ วิธีในการเป็นอยู่ แต่ก็พบได้ในคนส่วนใหญ่หรือในลักษณะทั่วไป

Moriano โดดเด่นในฐานะปัจจัยแรกในการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูด: การรับรู้ทางสังคม

การรับรู้ทางสังคมเกิดขึ้นเมื่อมีคนไม่รู้จักเข้าใกล้เราและกระบวนการต่อไปนี้เกิดขึ้น:

1. ความสัมพันธ์ของเรากับผู้ที่เข้าใกล้จะขึ้นอยู่กับการรับรู้อารมณ์ที่เราทำนั่นคือการวินิจฉัยสภาพจิตใจของพวกเขา การวินิจฉัยนี้ทำขึ้นจากการสังเกตใบหน้าและตัวชี้นำที่ไม่ใช่คำพูดอื่น ๆ

2. หลีกเลี่ยงไม่ได้เราสร้างความประทับใจให้กับมันเป็นภาพที่ค่อนข้างกลมกลืนซึ่งเราจะรวมองค์ประกอบต่าง ๆ ที่เราสามารถรวบรวมได้ในช่วงแรกของการปฏิสัมพันธ์: รูปร่างลักษณะเสื้อผ้าวิธีการพูดความน่าดึงดูดใจและปัจจัยอื่น ๆ บวก

3. เราจะให้เหตุผลที่เป็นสาเหตุนั่นคือเราจะมองหาสาเหตุที่จะอธิบายพฤติกรรมของบุคคลดังกล่าว ความรู้สึกความคิดและพฤติกรรมของเราเกี่ยวกับบุคคลดังกล่าวจะเป็นสื่อกลางตามประเภทของสาเหตุที่เราให้ความสำคัญกับพฤติกรรมของพวกเขา

4. เราจะใช้รูปแบบชุดของความรู้ซึ่งจะช่วยให้เราประมวลผลข้อมูลที่เราได้รับอย่างรวดเร็วและเพื่อการตัดสินใจที่เหมาะสมที่สุด

5. ปฏิกิริยาของเราจะเป็นสื่อกลางโดยกระบวนการของการอนุมานทางสังคมนั่นคือโดยวิธีการที่เราประมวลผลข้อมูลที่เราได้รับเราเก็บมันไว้ในความทรงจำของเราเราวางไว้ในความสัมพันธ์กับข้อมูลอื่น ๆ ที่เรามีอยู่แล้ว และเราใช้กับกรณี

ในทุกสิ่งขึ้นอยู่กับความสำเร็จหรือความล้มเหลวของเราเมื่อสื่อสารกับบุคคล (Moriano, 2001)

ปัจจัยอื่นที่รวมอยู่ในการรับรู้ทางสังคมคือ: ความประทับใจครั้งแรก

ซึ่งนิยาม Moriano ว่าเป็นกระบวนการรับรู้ของอีกคนหนึ่งที่เกิดขึ้นในเวลาอันสั้น ระยะเวลาของความประทับใจแรกระหว่าง 2 และ 4 วินาทีในการประชุมแบบเห็นหน้ากัน องค์ประกอบของความประทับใจแรกคืออะไร: สีผิว, เพศ, อายุ, ลักษณะที่ปรากฏ (รวมถึงท่าทาง, ผม, แต่งตัว, อุปกรณ์เสริม, กลิ่น, สี) การแสดงออกทางสีหน้าการสบตาการเคลื่อนไหวพื้นที่ส่วนตัว สัมผัส ฉันจะพูดยังไง: ความเร็วปริมาณคุณภาพหรือเสียงต่ำและเสียงที่เปล่งออกมาหรือพจน์; สิ่งที่ฉันพูด: คำว่าฉันเข้าหาปัญหา, สิ่งที่ฉันคิดและวิธีที่ฉันนำเสนอเชิงลบที่รวมถึงข้อกำหนดของฟิลเลอร์, การแสดงออกที่เข้มงวด, คำศัพท์พิเศษ, บวกที่รวมถึงสไตล์โดยตรงและยืนยันและเหนือปัจจัยสุดท้ายทั้งหมด ฉันได้ยิน: อย่าขัดจังหวะให้สัญญาณส่งคืนเราได้ยินและเข้าใจข้อความของคุณใช้เงื่อนไขของคู่สนทนาตอบสนองต่อพวกเขาและแสดงความสนใจโดยขอให้ชี้แจงสิ่งที่เราได้ยิน (Moriano, 2001) (ดูภาคผนวก 1)

เรียนรู้ท่าทาง: ความเป็นธรรมชาติ

มีภาษาธรรมชาติที่มีรากมานุษยวิทยาลึกซึ่งเราพูดอย่างต่อเนื่องแม้ว่าจะไม่ได้รับการควบคุมบนระนาบที่ใส่ใจ (Moriano, 2001)

วิธีการรับการแก้ไขตามธรรมชาติ?

วิธีที่เหมาะคือการเห็นเราทำตามผู้เขียน การบันทึกวิดีโอและคำแนะนำที่เป็นมิตรจะกำหนดว่าท่าทางใดที่ไม่จำเป็นและทัศนคติใดที่ถูกต้องปรับเปลี่ยนหรือแสดงออก แม้ว่าผู้เขียนจะแสดงออกว่าได้เรียนรู้สิ่งที่ท่าทางพูดจะช่วยให้เราเป็นอิสระและเพื่อให้ความเป็นธรรมชาติในระดับที่สองของเราเป็นไปตามรหัสสากลที่เรียนรู้จากตำแหน่งพื้นฐานที่สุด (Moriano: 2001)

อาชีพของพื้นที่ของฉันเป็นอย่างไร

ดูเหมือนว่ามนุษย์กำลังเดินผ่านฟองสบู่ซึ่งเขารู้สึกว่าต้องอยู่ระหว่างเขาและคนอื่น ๆ Moriano ให้คำจำกัดความ

ผู้เขียนเสนอระยะทางหกประเภท:

1. ติดต่อระยะทาง: คนสื่อสารโดยการสัมผัสกลิ่นและอุณหภูมิของร่างกาย

2. ในระยะทางส่วนตัวถัดไปภรรยาอาจรู้สึกสบายใจในฟองสบู่ของสามี แต่บางทีเธออาจรู้สึกไม่สบายใจหากผู้หญิงอีกคนพยายามเช่นเดียวกับผู้หญิงที่ไม่พยายามอยู่ในฟองสบู่ของแฟนเพื่อนที่ดีที่สุดของเธอ จะทำให้สิ่งต่าง ๆ ไม่สบายใจระหว่างเพื่อนและระหว่างเพื่อนกับแฟน

3. ไกลส่วนตัว: ถูก จำกัด โดยการขยายของแขน, ขีด จำกัด ของโดเมนทางกายภาพ

4. ระยะทางสังคมที่ใกล้ชิด: คนที่ทำงานร่วมกันใน บริษัท อาจจะใช้ระยะทางนี้เพื่อพูดคุย

5. ระยะทางสังคมที่ห่างไกล: พวกเขาเป็นการสนทนาที่เป็นทางการ โต๊ะทำงานของคนสำคัญมักจะกว้างมากเพื่อรักษาระยะห่าง

6. ระยะทางสาธารณะ: มันเพียงพอที่จะกล่าวสุนทรพจน์หรือรูปแบบการสนทนาที่เข้มงวดและเป็นทางการ (Moriano, 2001) (ดูภาคผนวก 2)

การปรากฏตัวต่อเนื่องทำให้เกิดมิตรภาพ กับคนที่รักดินแดนของตัวเองลดลง และระยะทางสั้น ๆ ทำให้เกิดความใกล้ชิดของเรา

คนที่นั่งใกล้เคียงเป็นกันเองและเป็นปึกแผ่นแม้ว่าพวกเขาจะไม่พูดคุยกัน ผู้ที่ไม่ต้องการสร้างความสัมพันธ์ให้หนีโดยเร็วที่สุด (Moriano, 2001)

ยืนบุคคลที่มีทัศนคติของการให้บริการของว่างที่เหมาะสมกับพลวัตของผู้นำ การถือปากกาไว้บนโต๊ะหมายถึงความจำเป็นในการป้องกัน (Moriano, 2001)

ที่นั่งที่มีความสูงเดียวกันจะสะท้อนถึงความรู้สึกที่เท่าเทียมกัน การไม่มีที่นั่งในห้องประชุมหรือในห้องเรียนทำให้เกิดบรรยากาศที่เป็นประชาธิปไตยและมีส่วนร่วม (Moriano, 2001)

ในโรงเรียนนักเรียนทุกคนนั่งในระดับเดียวกันม้านั่งจะอยู่ในระดับเดียวกันเพราะพวกเขาทุกคนเหมือนกันและได้รับการปฏิบัติเช่นนั้น

ท่าทางเป็นวาล์วหลบหนีหรือหยุดพักเพื่อความตึงเครียดในการสื่อสาร กิจกรรมหลักถูกขัดจังหวะเพื่อแนะนำโปรเฟสเซอร์การกระทำที่รู้จักกันดีของการกรูมมิ่งการเตรียมอาหารการกินและทักษะยนต์อื่น ๆ เราแก้ไขเน็คไท, เสื้อ เราทำความสะอาดแว่นตาของเราเราหาวเราเอามือของเราไปที่จมูกและหูของเราเราซ่อมเล็บเราจุดบุหรี่ทั้งหมดนี้จะสะดวกสบายกับเราและสภาพแวดล้อมของเรา แต่เราต้องหลีกเลี่ยงผู้ที่รบกวนสิ่งเหล่านั้น หรือมีรสชาติไม่ดี (Moriano, 2001)

มืองานของพวกเขาคือทำงานป้องกันตัวเองหรือโจมตี เมื่อเราสื่อสารพวกเขาไม่ควรทำสิ่งนี้เพียงแค่แสดงว่าพวกเขาอยู่ในสิ่งที่พูด พวกเขาจะยังคงไม่สามารถทำได้ในบางช่วงเวลาเท่านั้น คำพูดความหมายของสิ่งที่เราพูดจะทำให้พวกเขาเคลื่อนไหวโดยไม่สังเกตเห็นโดยไม่ต้องคิดถึงท่าทาง ตำแหน่งทั้งหมดเหล่านี้ได้รับการสรุปโดย Moriano ในการวิจัยของเขา (Moriano, 2001)

2.2 พฤติกรรมอวัจนภาษาและอารมณ์

ในมนุษย์เมื่อประสบอารมณ์มักประกอบด้วยชุดของความรู้ความเข้าใจทัศนคติและความเชื่อเกี่ยวกับโลกที่เราใช้ในการประเมินสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงและดังนั้นจึงมีอิทธิพลต่อวิธีการรับรู้สถานการณ์ที่ (ออกฤทธิ์ทางจิต: 2002)

องค์ประกอบบางอย่างของอารมณ์ทางร่างกายและอารมณ์ที่ไม่สมัครใจนั้นเหมือนกันสำหรับทุกคน:

•แรงสั่นสะเทือน

•อาย

•เหงื่อออก

•หายใจเร็ว

•การขยายรูม่านตา

•อัตราการเต้นของหัวใจเพิ่มขึ้น

(ออกฤทธิ์ทางจิต: 2002)

ข้อมูลดังกล่าวมีไว้สำหรับการตอบสนองต่ออารมณ์ความรู้สึกใด ๆ และทั้งหมดจะได้รับภายในร่างกายโดยไม่จำเป็นต้องรู้อะไรเลยหรือว่ากันว่าถ้าไม่มีระดับวัฒนธรรมหรือการเรียนรู้พวกเขาจะได้รับเพียงแค่เกิดขึ้นกับสัญชาตญาณ พวกเขาพกพาภายในโดยไม่จำเป็นต้องเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขา

แต่เมื่อผู้คนบริบทและการเรียนรู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกอย่างที่เราตอบสนองและวิธีการที่เราทำก็เพราะมันได้เรียนรู้ไปในทางที่แน่นอนและหล่อหลอมให้กับคนและวิธีการเป็นของเราทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเรา ส่งเสริมให้ใกล้ชิดยิ่งขึ้นว่าเมื่อทุกข์ทรมานจากความรู้สึกเราตอบสนองในลักษณะเช่นเดียวกับอารมณ์หรือการรับรู้เกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง

3. อะไรทำให้การสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูดที่เกิดขึ้นในบุคคลใด ๆ แตกต่างจากการสื่อสารของวัยรุ่น

ตามที่ผู้เขียน Carlos Salinas แต่ละอารมณ์มีการล้อเลียนที่เกิดขึ้นเอง (ซาลินาส: 2002)

คุณหมายถึงอะไร? ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เรารู้สึกเราทำให้ร่างกายของเราตอบสนองผ่านสิ่งเร้าที่แสดงโดยท่าทางหรือการเคลื่อนไหวร่างกาย สิ่งนี้ได้รับการยืนยันก่อนที่เราจะพูดคุยเกี่ยวกับอารมณ์และปฏิกิริยาของพวกเขา

วัยรุ่นได้รับการเน้นเป็นเวทีผ่านที่มนุษย์ทุกคนผ่านซึ่งมีลักษณะบางอย่างที่ทำให้มันเป็นที่โดดเด่น นอกจากมนุษย์ที่มีพัฒนาการทางร่างกายและการเจริญเติบโตแล้วยังมีการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์เป็นจำนวนมาก

เมื่อเราพูดว่าวัยรุ่นต้องการและกำลังมองหาแก๊งค์หรือกลุ่มที่พวกเขาเข้าร่วมเราสามารถวางตัวอย่างต่อไปนี้:

เด็กหญิงอายุ 19 ปีมาที่มอนเตร์เรย์เพื่อศึกษาเธอมาจากเม็กซิกาลีและจุดประสงค์ของเธอในการศึกษาเท่านั้น จากวันแรกของโรงเรียนและแม้กระทั่งก่อนหน้านี้วันก่อนที่จะหลับไปตื่นขึ้นมาในวันแรกของการเรียนเขาไม่สามารถเผลอหลับไปนี่เป็นประสาทบางทีความไม่มั่นคงและความสงสัยจะเกิดขึ้นเล็กน้อย เมื่อเขามาถึงโรงเรียนเขาเข้าห้องเรียนให้ชื่ออายุและเมืองที่เขามาจาก ในตอนท้ายของการเรียนในช่วงพักสิบนาทีมองหาเพื่อนจากเม็กซิกาลีที่คุณสามารถอยู่ในขณะที่รอชั้นถัดไปเวลาผ่านไปและค่อยๆผ่านปัจจัยดังกล่าวการนำเสนอตัวเองความใกล้ชิดทางกายภาพเป็นครั้งแรก ความประทับใจและความปลอดภัยที่จะนำมาซึ่งจะแสวงหากลุ่มที่จะพูดคุยแบ่งปันและออกนอกชั้นเรียน แม้ว่าฉันจะพยายามฉันต้องการที่จะถูกล้อมรอบด้วยคนที่เสริมสร้างความปลอดภัยของพวกเขาเช่นกันโดยตระหนักว่าผู้อื่นยอมรับพวกเขาสำหรับความคิดและประเพณีของพวกเขาสำเนียงหรือวิธีการพูดความนับถือตนเองของพวกเขาจะถูกเก็บรักษาไว้และยิ่งถ้าคนอื่น ๆ.

วันแรกของโรงเรียนเขาจะต้องเดินไปเดินมาอย่างรวดเร็วในช่วงเวลาที่เปลี่ยนห้องเรียนวิธีการแต่งตัวของเขาอาจจะดูเป็นระเบียบเรียบร้อยท่าทางเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นการข้ามแขนระยะห่างทางกายภาพจำนวนมากสายตาช่างสังเกตและการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง อาจจะหันไปข้างหน้าทั้งนี้ขึ้นอยู่กับทัศนคติและบุคลิกภาพของเธอหญิงสาวคนนี้เป็นคนที่จ้องมองเธอไปข้างหน้าโดยไม่จำเป็นต้องมองสิ่งที่เฉพาะเจาะจง แต่โดยรู้ว่าเธอจะรู้ได้อย่างสมบูรณ์แบบว่าเธอไม่ได้มาจากมอนเตร์ ที่รู้สึกอึดอัดกระวนกระวายและตื่นเต้นเล็กน้อยและจิตใจของเธอได้สร้างความประทับใจครั้งแรกในทุกสิ่งที่ขวางหน้าเธอ

หลายเดือนต่อมาเขาแต่งตัวสบายกว่าเดินไปรอบ ๆ และทักทายใครบางคนที่เขารู้จักเดินของเขาเงียบสงบมากเขาคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาต้องทำในแง่ของงานและงานเขาหลีกเลี่ยงคนที่เขาอาจรู้อยู่แล้ว พวกเขาไม่ชอบเขาและเขาได้พบกับกลุ่มที่พิจารณาความสัมพันธ์และการระบุตัวตนของเขาได้ดีที่สุด เธอรู้แล้วว่าสภาพแวดล้อมของเธอคืออะไรความเป็นจริงที่เธออาศัยอยู่เธอมีความคิดว่าวันจะเป็นอย่างไรในขณะที่เธออยู่ในโรงเรียนและเธอมั่นใจในสิ่งที่เธอมีและควรทำ

ความกลัวเป็นปัจจัยที่ส่งเสริมการพัฒนาท่าทางและท่าทางที่ช่วยปกป้องวัยรุ่นหรือแม้แต่มนุษย์เมื่อปัจจัยนี้ถูกควบคุมบุคคลนั้นไม่จำเป็นต้องใช้ท่าทางเหล่านี้หรืออาจทำตามท่าทางบางอย่าง แต่พวกเขาเปลี่ยนเพราะ ความรู้สึกเปลี่ยนไป

ความไม่มั่นคงเป็นลักษณะของระยะวัยรุ่นและการเคลื่อนไหวของร่างกายที่ให้มากที่สุดจะเห็นว่าพวกเขาไม่รู้สึกสะดวกสบายในสถานการณ์หรือบริบทที่พวกเขาพบตัวเองหรือสิ่งที่พวกเขารู้สึกผ่านสัญญาณร่างกาย.

Pérezพูดถึงการกระทำดังต่อไปนี้: ดึงหูกัดเล็บของเขาเล่นกับผม (Pérez: 2002) โดยทั่วไปแล้วสิ่งเหล่านี้ทั้งหมดค้นพบความไม่มั่นคงที่คุณรู้สึกในขณะนั้นหรือว่าเมื่อคุณเดินข้ามแขนของคุณ ท่าทางหรือการเคลื่อนไหวหรือตำแหน่งแต่ละอย่างบ่งบอกถึงสิ่งที่บุคคลนั้นรู้สึก

ความไวเป็นอีกลักษณะหนึ่งที่พัฒนาขึ้นในคนหนุ่มสาวในวงกว้างเนื่องจากเป็นเวทีที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับความจริงและทุกสิ่งที่เกิดขึ้นความเศร้าเมื่อเผชิญหน้ากับปัญหาของโลกความโกรธที่เกิดจากความอยุติธรรม ความยากจนความเขลา ในขณะที่เด็กวัยรุ่นดูเหมือนจะไม่สนใจอะไรเลยพวกเขาต้องการทราบเพิ่มเติมเกี่ยวกับปัญหาที่มนุษยชาติทนทุกข์

การเห็นคุณค่าในตนเองมีอิทธิพลต่อทุกสิ่งที่คุณทำรู้สึกและพูด ชายหนุ่มที่มีความนับถือตนเองสูงจะต้องการสังเกตและโดดเด่นในกลุ่มหรือในหมู่คนชายหนุ่มที่มีความนับถือตนเองต่ำจะพยายามที่จะสูญเสียตัวเองและไม่ทำให้เกิดการเคลื่อนไหวหรือความคิดเห็นใด ๆ ที่ดึงดูดความสนใจ

เมื่อการเขียนยังดำเนินต่อไปเราตระหนักดีว่าการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดนั้นเชื่อมโยงโดยตรงกับอารมณ์และความรู้สึก และในวัยรุ่นมีการให้มากเพราะมันเป็นเวทีเมื่ออารมณ์กำลังตื่น

ความรู้สึกดึงดูดใจค้นหาคู่หูเกิดขึ้นบ่อยครั้งอีกครั้งความรู้สึกไม่มั่นคงอาจเกิดขึ้นเขาอาจจะไม่ชอบฉันหรือฉันจะไม่พอสำหรับคนนี้และด้วยการจ้องมองฉันจะกลายเป็นผู้ติดต่อส่วนบุคคลมากที่สุด ปล่อยให้มันเกิดขึ้น. การเติบโตการเรียนรู้วุฒิภาวะความเป็นระเบียบและการพัฒนาของคุณในฐานะบุคคลจะมาถึงจุดที่คุณถอนความไม่มั่นคงและความภาคภูมิใจในตนเองออกไปไม่ช้าไม่นานและได้รับการสนับสนุนให้ทำตามขั้นตอนแรกในการประชุม

สรุปผลการศึกษา

หลังจากทำความเข้าใจเล็กน้อยสิ่งที่ถูกนิยามเป็นการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูด เราสามารถสรุปด้วยคำสำคัญหลายคำ: อารมณ์, ท่าทาง, ท่าทาง, ความรู้สึกและความต้องการ ห้าคนนี้มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันเพราะถ้าไม่มีคนอื่นจะไม่ให้กันและกันโดยไม่ต้องมีอารมณ์จะไม่มีท่าทางไม่ว่ามันจะเล็กแค่ไหนก็ตาม

เราจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่ขั้นตอนนี้เพื่อให้เป็นมหาวิทยาลัยครูหุ้นส่วนเพื่อนและพ่อเรามีส่วนร่วมในการเติบโตที่ดีที่สุดของวัยรุ่น เป็นเรื่องปกติที่วัยรุ่นจะแสดงความกลัวและความกังวลของพวกเขาผ่านพฤติกรรมที่ไม่ใช่คำพูดของพวกเขาและการได้มาโดยไม่ทราบว่ามันถูกร้องขอมันยังมีประโยชน์เพราะมีคนหลายพันคนในโลกและการรักษาระหว่างพวกเขาเป็นมนุษย์น้อยและ ปัญหาที่อาจดูเล็กน้อยอาจกลายเป็นเรื่องใหญ่การฆ่าตัวตายการก่อกวนการค้ายาเสพติดและการติดยาเสพติดพวกเขาอาจได้รับและมันเกือบจะแน่นอนว่าพวกเขาเป็นคนหนุ่มสาวปกติ แต่ในการเติบโตของพวกเขา ไม่มีใครเสนอที่จะช่วยเหลือพวกเขาเพราะไม่มีใครรู้ว่าถ้าปัญหาเหล่านี้สามารถหลีกเลี่ยงได้โลกจะดีขึ้นมาก

มีท่าทางที่ได้รับทั่วโลกหรือในวัฒนธรรมเดียวอาจมีท่าทางร่วมกันหลายอย่าง แต่ในแต่ละคนท่าทางที่เฉพาะเจาะจงยังได้รับการพัฒนาโดยบุคลิกภาพของพวกเขาที่พวกเขาปล่อยและแสดงวิธีการเป็นของพวกเขา หากการสื่อสารด้วยวาจามีความสำคัญและเกิดขึ้นเพียง 20% การสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด 80% สำคัญอย่างไร?