จากคณะกรรมการความสัมพันธ์กับบัณฑิตของมหาวิทยาลัยเลขานุการวิชาการของมหาวิทยาลัยแห่งชาติ La Plata การสำรวจอย่างละเอียดได้ดำเนินการเกี่ยวกับการติดตามและวิถีทางวิชาชีพที่ผู้สำเร็จการศึกษาจาก UNLP มีในตลาดแรงงานตั้งแต่พวกเขาสรุป ระดับอาชีพจนถึงปัจจุบัน
ติดตามอาชีพทำงานบัณฑิต-unlpจากการอ้างอิงในปี 2004, 2005 และ 2006 นอกจากนี้ยังพยายามที่จะตรวจหาสิ่งที่เป็นวิวัฒนาการในแง่มุมนี้เพื่อแยกแยะความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถที่ได้มาและการทำงาน และสิ่งที่มีอิทธิพลต่ออาชีพในมหาวิทยาลัยของเขาที่มีต่อโลกแห่งการทำงาน
จากรายงานนี้แสดงให้เห็นว่ามหาวิทยาลัยในบริบททางการศึกษาเข้ามาแทรกแซงการพัฒนาเครื่องมือทางวิชาชีพสำหรับบัณฑิตอย่างไร ในแง่นี้การศึกษาระดับอุดมศึกษาทำหน้าที่เป็นตัวแทนที่อำนวยความสะดวกในการเข้าถึงโอกาสในการทำงานที่มากขึ้นเมื่อมีการฝึกอบรมที่ครบถ้วนและเพียงพอกับความต้องการของบัณฑิต อย่างไรก็ตามกระบวนการแทรกแรงงานของผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยนั้นมีความแตกต่างกันในระดับสูงเนื่องจากมีปัจจัยด้านวิชาการงานและปัจจัยส่วนบุคคลมากมายที่อาจส่งผลต่อโอกาสของพวกเขา
ความซับซ้อนทั้งหมดนี้สามารถวิเคราะห์และประเมินได้โดยใช้เครื่องมือซึ่งสิ่งที่สำคัญและเป็นที่แพร่หลายมากขึ้นคือการศึกษาติดตามผลของผู้สำเร็จการศึกษาจากการสำรวจของตัวแทนต่างๆ
จากที่กล่าวมาข้างต้นมีการเน้นว่าปัจจุบันมหาวิทยาลัยของรัฐกำลังกลายเป็นแหล่งรวมความสามารถที่ยอดเยี่ยมในการฝึกอบรมสำหรับโลกแห่งการทำงานและเป็นแหล่งสรรหาบุคลากรที่ผ่านการฝึกอบรมและมีความสามารถจำนวนมหาศาลเพื่อเผชิญกับความต้องการใหม่ในโลกแห่งการทำงาน
นอกจากนี้เรายังทราบดีว่ามหาวิทยาลัยไม่ได้ถ่ายทอดเฉพาะคำสอนทางทฤษฎี แต่เป็นความรู้ประเภทอื่น ๆ นอกห้องเรียน การเรียนการสอนอื่น ๆ ที่มหาวิทยาลัยทิ้งเราไว้นอกห้องเรียนคืออะไร?
สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับแง่มุมของการฝึกอบรมที่มุ่งเสริมสร้างพฤติกรรมและค่านิยมที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติและอารมณ์ของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในอนาคต
การสอนนอกระบบนี้เป็นการพัฒนาศักยภาพที่มีศักยภาพซึ่งมีคุณค่าและจำเป็นในสถานที่ทำงานโดยปริยาย
รายงานประกอบด้วยตาราง 201 ตารางที่มีการเปิดเผยตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ดึงมาจากการสำรวจซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อเป็นแหล่งข้อมูลเพื่อสร้างการวิจัยในอนาคตเกี่ยวกับวิถีการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษาของเรา
ผู้สำเร็จการศึกษา 1,500 คนได้รับการสำรวจจากจักรวาลจำนวน 10,500 คนซึ่งตรงกับปี 2004/05/06 จาก 117 องศาที่ได้รับรางวัลจาก National University of La Plata ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เพื่อการนำไปใช้และการศึกษาที่ดีขึ้นระดับปริญญาตรีแบ่งออกเป็น 9 สาขาวิชาชีพในแง่ของความสัมพันธ์ทางวิชาการและความห่วงใยในวิชาชีพ
ด้วยอายุเฉลี่ยประมาณ 32/34 ปีมีความโดดเด่นในฐานะข้อมูลที่เกี่ยวข้องครั้งแรกที่ 55% ของผู้สำเร็จการศึกษาตัดสินใจที่จะฝึกอบรมต่อในหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรีซึ่งรูปแบบที่เลือกมากที่สุดคือ
ความเชี่ยวชาญพิเศษ
ในการอ้างอิงถึงความเชื่อมโยงระหว่างงานของพวกเขาและคุณสมบัติที่ได้รับในระดับมหาวิทยาลัยเราสรุปได้ว่า 81% ของผู้สำเร็จการศึกษาทำงานในวิชาชีพของตน
เกี่ยวกับประเภทของความสัมพันธ์ในการจ้างงาน 51% ทำงานในความสัมพันธ์แบบพึ่งพาอาศัยกัน 20% ในขณะที่อีก 29% ที่เหลือมีความผันผวนระหว่างสองประเภทดังกล่าวข้างต้น
นอกจากนี้เรายังสามารถพูดได้ว่า 48% ของพวกเขายังคงทำงานเดิมตั้งแต่เรียนจบ ภายในจักรวาลนี้ 57% เพิ่มจำนวนอาชีพ
ดังนั้นจึงเป็นมืออาชีพที่มีงานมากกว่าหนึ่งงานในปัจจุบัน
ในทางกลับกันจักรวาลของผู้ที่เปลี่ยนงานทำใน 39% เพียงครั้งเดียวใน 26% สองครั้งและ 35% ระหว่างสามครั้งขึ้นไป
หากกล่าวถึงความก้าวหน้าในการทำงานที่ผู้สำเร็จการศึกษามีในการจ้างงานเราระบุว่า 41% ทำงานในงานเดียวกันกับเมื่อห้าปีก่อนในขณะที่ 45% ขึ้นสู่ตำแหน่งระดับกลางและอีก 41% ที่เหลือเป็นตำแหน่ง การบริหารจัดการและ / หรือลำดับชั้น
65% ของผู้สำเร็จการศึกษาให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมและเครื่องมือที่ไม่ใช่การฝึกอบรมซึ่งในระดับปริญญาตรีและประสบการณ์ในมหาวิทยาลัยโดยทั่วไปทำให้พวกเขาเริ่มต้นและพัฒนางานได้
ครึ่งหนึ่งของผู้สำเร็จการศึกษาจากการสำรวจเน้นย้ำว่าเส้นทางอาชีพของพวกเขาจนถึงขณะนี้ได้ให้ความรู้อื่น ๆ แก่พวกเขาที่อาชีพระดับปริญญาตรีของพวกเขาไม่มี
ตามที่ผู้เชี่ยวชาญความสามารถในการแก้ปัญหาเช่นความรู้ระดับมืออาชีพและการทำงานเป็นทีมกลายเป็นสิ่งที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในตลาดงาน
เมื่อประเมินค่าตอบแทนที่เป็นตัวเงินและไม่ใช่ตัวเงิน (โอกาสในการเรียนรู้สภาพแวดล้อมในการทำงาน ฯลฯ) ที่พวกเขารับรู้ในการทำงาน 61% ของผู้ตอบแบบสำรวจเห็นด้วย 22% ยืนยันว่าพวกเขาแย่กว่าที่คาดไว้; และ 17% สุดท้ายระบุว่าดีขึ้น
เมื่อพิจารณาถึงค่าตอบแทนเงินเดือนที่ได้รับแล้ว 51% ของผู้ตอบแบบสอบถามบอกว่าสิ่งที่พวกเขาได้รับน้อยกว่าสิ่งที่พวกเขาทำ 47% บอกว่าสมเหตุสมผลและ 2% พวกเขาได้รับค่าตอบแทนที่สูงกว่าที่พวกเขาทำ
เกี่ยวกับค่านิยมและลักษณะของงานผู้สำเร็จการศึกษาเน้นย้ำว่าคุณลักษณะหลักคือโอกาสในการเรียนรู้มีอิสระในการปฏิบัติงานความรับผิดชอบในงานความคิดริเริ่มในการปฏิบัติงานและภาระหน้าที่
เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมในการทำงานและแรงงานสัมพันธ์ผู้สำเร็จการศึกษาให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการดูแลการติดต่อระหว่างบุคคลกับเพื่อนร่วมงานและเพื่อนร่วมงานและมีเจ้านายที่คอยกระตุ้นและแนะนำพวกเขา
โดยทั่วไปแล้วผู้สำเร็จการศึกษาให้ความสำคัญกับความมั่นคงในการทำงานการประนีประนอมในครอบครัวการทำงานการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และการเติบโตทางอาชีพในทำนองเดียวกันทุกคนเห็นด้วยที่จะย้ายศักดิ์ศรีทางสังคมไปสู่อันดับสุดท้ายในรายการลำดับความสำคัญ ความเป็นไปได้ในการได้รับรายได้สูงหรือช่วงเวลาพักผ่อนมีตำแหน่งระดับกลางที่แตกต่างกันไปตามสาขาอาชีพต่างๆ
ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องที่ต้องคำนึงถึงคือบัณฑิตส่วนใหญ่พึงพอใจกับงานปัจจุบันแม้ว่าจะเป็นเรื่องน่าสนใจที่จะสังเกตความแตกต่างของผลลัพธ์นี้โดยขึ้นอยู่กับสาขาวิชาชีพที่แตกต่างกันตามรายละเอียดในรายงานฉบับสุดท้าย ประการสุดท้ายที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้สถานการณ์ของอาชีพในระดับท้องถิ่น 51% ยืนยันว่าขาดการพัฒนา 28% แสดงว่าตลาดอิ่มตัวและอีก 22% ที่เหลือก็เพียงพอแล้ว
รากฐานของคณะกรรมการความสัมพันธ์กับบัณฑิตมหาวิทยาลัย SAAUNLP
คณะกรรมการความสัมพันธ์กับบัณฑิตมหาวิทยาลัยขึ้นอยู่กับเลขานุการวิชาการของมหาวิทยาลัยแห่งชาติ La Plata เป็นจุดเริ่มต้นในการสร้างโปรแกรมที่เพิ่มความเชื่อมโยงของมืออาชีพกับสถาบันโลกแห่งการทำงานและการหาตำแหน่งงาน แนวคิดพื้นฐานคือการได้รับข้อมูลที่เกี่ยวข้องเป็นระบบและปรับปรุงเกี่ยวกับสถานการณ์ทางสังคมและอาชีพของผู้สำเร็จการศึกษารุ่นใหม่และวิถีการทำงานของพวกเขาในพื้นที่ดินแดนที่กำหนดตลอดจนวิวัฒนาการของพวกเขาเมื่อเวลาผ่านไปทำให้ UNLP เป็น ของมหาวิทยาลัยรุ่นบุกเบิกในการแก้ไขปัญหานี้
การชี้แนะการเชื่อมโยงและการฝึกอบรมบัณฑิตรุ่นใหม่ในขั้นตอนแรกของ "ชีวิตวิชาชีพ" เป็นเป้าหมายหลัก
กระบวนการประกอบนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในปีแรกของการสำเร็จการศึกษาซึ่งส่วนใหญ่ต้องเผชิญกับความจริงที่เป็นรูปธรรมและแม่นยำซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับ "ความเป็นจริงทางทฤษฎีของห้องเรียนในมหาวิทยาลัย"
การสร้างแนวความคิดของ "เครื่องมือเชื่อมโยง" เหล่านี้สามารถจำแนกได้จากสองประเด็นหลัก: เกี่ยวข้องกับส่วนการวินิจฉัยข้อมูลและการติดตามผลของบัณฑิตของเรา และเชื่อมโยงกับการดำเนินการตามที่มุ่งเป้าไปที่การกำหนดนโยบายสถาบันสำหรับภาคส่วนอย่างละเอียดซึ่งปรากฏผ่านโครงการนี้
เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์อันดับแรกเราจะกำหนดกลยุทธ์ที่ใช้ในการเชื่อมโยงบัณฑิตกับ UNLP ในฐานะมาตรการที่สองเราจะเน้นการนำไปใช้อย่างเป็นระบบและระเบียบวิธีในการติดตามและวิเคราะห์สถานการณ์ของบัณฑิตของเราสำหรับการดำเนินการของสถาบันในอนาคตต่อพวกเขา
ประเด็นแรกที่ต้องคำนึงถึงก็คือมหาวิทยาลัยของเราได้รับการฝึกอบรมในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาโดยเฉลี่ยอยู่ระหว่างสี่พันถึงห้าพันคนต่อปีซึ่งความท้าทายคือการสร้างเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการประเมินและการติดตาม
เนื่องจากมีนักศึกษาจำนวนมากนี้เราจึงจำเป็นต้องสร้างนโยบายการผูกมัดเนื่องจากเมื่อพวกเขาเรียนจบมหาวิทยาลัยก็ขาดการติดต่อกับคนส่วนใหญ่
เราเริ่มกำหนดปัญหาที่เป็นปัญหาวิธีการเชื่อมโยงและกลไกในการบรรลุเป้าหมายคืออะไร เราตั้งเป้าหมายที่จะสร้างลิงค์แรกโดยรวบรวมข้อมูลส่วนบุคคลและข้อมูลการติดต่อของผู้สำเร็จการศึกษาแต่ละคนดังนั้นจึงรวมผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมดจากหน่วยงานวิชาการที่แตกต่างกันของ UNLP
ลักษณะเฉพาะของ
ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีของโปรแกรมในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์และความแออัดของ อีเมลเป็นเครื่องมือหลักในการใช้กลยุทธ์การสื่อสารของเรา
โดยใช้อีเมลส่วนบุคคลจดหมายนำเสนอของโปรแกรมจะถูกส่งไปยังพวกเขาเชิญให้พวกเขาอัปโหลดประวัติย่อโปรไฟล์ทางวิชาชีพและวิชาการและสถานการณ์ทางสังคม - อาชีพของพวกเขา เมื่อสมัครแล้วผู้สำเร็จการศึกษาจะรวมอยู่ในฐานข้อมูลสถิติและพื้นที่ตรวจสอบบัณฑิตโดยอัตโนมัติ
นับจากนี้เป็นต้นไปบัณฑิตมีความเป็นไปได้ที่จะทราบถึงงานและโอกาสทางวิชาการที่เกิดจากโปรแกรมโดยการเข้าสู่หน้าเว็บหรือผ่านการส่งอีเมลอย่างเป็นระบบสร้างการเชื่อมโยงโดยตรงระหว่างพวกเขากับ สถาบัน.
ด้วยการอัปเดตข้อมูลส่วนบุคคลของคุณอย่างถาวร (CV และโปรไฟล์มืออาชีพ) ทำให้สามารถตรวจสอบปัญหาของผู้เชี่ยวชาญรุ่นใหม่ได้ตลอดเวลา ด้วยเหตุนี้จึงมีการใช้กลุ่มตัวอย่างของบัณฑิตที่แตกต่างกันโดยทำการสำรวจต่อปีที่สำเร็จการศึกษาคณะและอาชีพ
การเลือกปฏิบัติตามปีที่สำเร็จการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญในการวัดเชิงปริมาณเนื่องจากช่วยให้เราสามารถเปรียบเทียบสถานการณ์ของมืออาชีพได้ปีแล้วปีเล่าดังนั้นจึงอนุมานถึงความยากลำบากและความสำเร็จที่พวกเขามีตั้งแต่เวลาที่สำเร็จการศึกษาจนกระทั่งพวกเขารวมเป็นมืออาชีพ ได้รับการวินิจฉัยที่ถูกต้องของสถานการณ์
สิ่งนี้ทำให้ง่ายต่อการระบุความต้องการพื้นฐานเมื่อต้องเข้ามาอย่างมืออาชีพและเป็นมืออาชีพ พวกเขาทำหน้าที่เป็นแนวทางแนวคิดในการจัดทำแผนภาพและจัดโปรแกรมในพื้นที่ซึ่งมีภารกิจในการจัดช่องทางกังวลและสร้างเครื่องมือเชิงทฤษฎีเพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถพัฒนาทั้งในด้านวิชาชีพและด้านวิชาการ
โครงการโอกาสแรงงานและทรัพยากรมนุษย์ (PROLAB) ประกอบด้วยกลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในลักษณะสหวิทยาการในสาขาต่างๆเช่นทรัพยากรมนุษย์จิตวิทยาแรงงานสถิติสังคมวิทยาองค์กรการตลาดมืออาชีพการสื่อสารในสถาบันการฝึกอบรมครูและระเบียบวิธีการศึกษา
ในสาขาการดำเนินการเหล่านี้โปรไฟล์ของผู้เชี่ยวชาญของเราได้รับการประเมินและดำเนินงานวิจัยและการดำเนินการที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับปัญหาที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยรุ่นใหม่ต้องเผชิญโดยคำนึงถึงการแทรกซึมเข้าสู่โลกแห่งการทำงาน
สาขาวิชาทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมระหว่างมหาวิทยาลัยและความเป็นจริงของบัณฑิตสร้างระบบการติดตามและประเมินผลนโยบายที่ใช้ในสถาบันในภาคส่วน พื้นที่เหล่านี้เชื่อมโยงกันโดยแต่ละพื้นที่ได้รับการหล่อเลี้ยงด้วยข้อมูลที่รวบรวมทุกวันและสถานที่ที่ได้รับการประเมินก่อนดำเนินกิจกรรมแต่ละอย่าง
ถึง. โอกาสด้านแรงงานและทรัพยากรบุคคล
เป็นพื้นที่ที่ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถสมัครผ่านเว็บไซต์ของเราเพื่อเสนองานโดย บริษัท และสถาบันของรัฐและเอกชนในภูมิภาค
จากนั้นกระบวนการหางานการติดตามวิถีการทำงานการวิเคราะห์หลักสูตรการประเมินผลการปฏิบัติงานและการรับรู้ทางสังคมและอาชีพของผู้ประกอบวิชาชีพจะดำเนินการ
เครื่องมือนี้ช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาทุกคนมีความเป็นไปได้ในการอัปโหลดประวัติย่อ (นับจากนี้เป็นต้นไป) และโปรไฟล์ระดับมืออาชีพสำหรับการหางานซึ่งมีการเปรียบเทียบและวิเคราะห์โปรไฟล์ของสถาบันตำแหน่งและผู้สมัครสำหรับข้อเสนอ ในคำถาม.
บริษัท ต่างๆสามารถเข้าถึงระบบการฝึกงานสำหรับนักศึกษาและสัญญาสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาได้ดังนั้นการเลือกผู้สมัครที่ตรงกับความต้องการที่ต้องการ
ข พื้นที่สถิติและฐานข้อมูล
วัตถุประสงค์หลักคือการสร้างฐานข้อมูลของผู้สำเร็จการศึกษาของเราเพื่อสร้างบันทึกที่เชื่อมโยงพวกเขากับสาขาวิชาชีพวิชาการและการผลิตซึ่งทำให้เราสามารถติดต่อได้อย่างราบรื่น
การสร้างฐานข้อมูลนี้ดำเนินการโดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ออนไลน์ซึ่งมีการบันทึกข้อมูลการติดต่อประวัติย่อและโปรไฟล์ระดับมืออาชีพซึ่งช่วยให้เราได้รับการวินิจฉัยส่วนบุคคลและใช้นโยบายที่มุ่งเน้นไปที่ปัญหาของ เหมือน.
ตั้งแต่ปี 2546 เป็นต้นมาเราได้ทำการสำรวจผู้เชี่ยวชาญประจำปีของเราโดยมีการตรวจสอบด้านคุณภาพและเชิงปริมาณเช่นการฝึกอบรมทางวิชาการระดับสูงกว่าปริญญาตรีความต้องการด้านการฝึกอบรมการเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยและหน่วยงานวิชาชีพด้านสังคม - อาชีพและเศรษฐกิจโดยทั่วไป
ค. พื้นที่ฝึกอบรมวิชาชีพและการสอน
เนื่องจากมหาวิทยาลัยมีหน้าที่ในการสร้างองค์ความรู้และกระบวนการวิจัยในทุกสาขาวิชาเราจึงถูกบังคับให้ต้องพัฒนากลยุทธ์สำหรับการฝึกอบรมวิชาชีพอย่างถาวรและต่อเนื่องสำหรับบัณฑิตรุ่นใหม่
ด้วยเหตุนี้เราจึงจัดเตรียมเครื่องมือการฝึกอบรมและการศึกษาฟรีซึ่งครอบคลุมหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับความเป็นมืออาชีพของครูจิตวิทยาแรงงานทรัพยากรมนุษย์สถิติและระเบียบวิธีสังคมวิทยาองค์กรการจัดการบัญชีบริหารธุรกิจการตลาดมืออาชีพการสื่อสารในสถาบัน ดังนั้นเราจึงพิจารณาแง่มุมที่สำคัญและสหวิทยาการในการก่อตัวของวิชาชีพต่างๆ
d คำแนะนำและข้อมูลสำหรับมืออาชีพรุ่นใหม่
ภารกิจของ บริษัท คือแนะนำมืออาชีพเมื่อต้องเผชิญกับโลกแห่งการทำงาน ความกังวลนี้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องในคนหนุ่มสาวเนื่องจากโดยปกติแล้วพวกเขาไม่มีเครื่องมือข้อมูลพื้นฐานเมื่อเริ่มต้นกิจกรรมทางวิชาชีพส่วนใหญ่เกี่ยวกับด้านกฎหมายแรงงานและภาษีที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์นี้
เราเชื่อว่ามืออาชีพต้องมีเครื่องมือที่จำเป็นทั้งหมดในการประกอบอาชีพตามกรอบที่กำหนดโดยหน่วยงานต่างๆที่ควบคุม
ด้วยเหตุนี้และขึ้นอยู่กับความต้องการเฉพาะเราจึงเสนอหลักสูตร / เวิร์คช็อปฟรีสำหรับปัญหาที่เป็นปัญหานอกเหนือจากการให้คำปรึกษาผ่านทางเว็บไซต์ของเราเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาเป็นระยะที่พวกเขาดำเนินการ
และ. ความสัมพันธ์เชิงสถาบันและพื้นที่การสื่อสาร
วัตถุประสงค์คือเพื่อเชื่อมโยง UNLP ผ่านกรอบและข้อตกลงเฉพาะกับหน่วยงานต่างๆที่ควบคุมสาขาวิชาชีพเช่นสมาคมวิชาชีพสมาคมและสถาบันของรัฐและเอกชน
จากส่วนนี้ได้มีการประชุมร่วมกับผู้อ้างอิงของกุฏิของแต่ละหน่วยงานซึ่งมีการหารือเกี่ยวกับความเป็นจริงของบัณฑิตของแต่ละคณะและมีการวิเคราะห์หลักสูตรแลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างโลกวิชาการและวิชาชีพ
วัตถุประสงค์ของโครงการ
•ฝึกอบรมให้คำแนะนำและเกี่ยวข้องกับตลาดงานทั้งสำหรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยรวมถึงชุมชนโดยทั่วไป
•สร้างการเชื่อมโยงระหว่าง UNLP และหน่วยงานมืออาชีพ
•เชื่อมโยงและบรรจุบัณฑิตภายในสถาบัน
•รวบรวมและรวมทีมสหวิทยาการที่ทำงานกับปัญหา
•สร้างนโยบายสถาบันสำหรับภาคส่วน
•ส่งเสริมและดำเนินการตามข้อตกลงกับ บริษัท และสถาบันเพื่อพัฒนาการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับบัณฑิต
•ตรวจสอบและวิเคราะห์ปัญหาของบัณฑิตหนุ่ม
•ฝึกอบรมบัณฑิตอย่างมืออาชีพและวิชาการ
ความสำคัญของการติดตามผู้สำเร็จการศึกษาในการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์ของมหาวิทยาลัย
การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถที่ได้รับในระดับอุดมศึกษากับความสามารถที่จำเป็นในการทำงานถือเป็นงานวิจัยที่จำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจกระบวนการเปลี่ยนไปสู่ตลาดแรงงานของผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย การศึกษาระดับอุดมศึกษาทำหน้าที่เป็นตัวแทนที่อำนวยความสะดวกในการเข้าถึงโอกาสในการทำงานที่มากขึ้นเมื่อมีการฝึกอบรมที่ครบถ้วนและเพียงพอกับความต้องการของบัณฑิต อย่างไรก็ตามกระบวนการจัดหางานของผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมีลักษณะที่แตกต่างกันในระดับสูงเนื่องจากมีงานและปัจจัยทางวิชาการส่วนบุคคลจำนวนมากที่อาจส่งผลต่อโอกาสในการทำงานของพวกเขา
ความซับซ้อนนี้สามารถวิเคราะห์และประเมินได้โดยใช้เครื่องมือซึ่งการศึกษาติดตามผลระดับบัณฑิตศึกษาโดยอาศัยการสำรวจของตัวแทนต่าง ๆ กลายเป็นประเด็นหลักและเป็นข้อมูลทั่วไปมากที่สุด
จากที่กล่าวมาข้างต้นควรสังเกตว่าปัจจุบันมหาวิทยาลัยของรัฐกลายเป็นแหล่งรวมความสามารถมากมายในการฝึกอบรมสำหรับโลกแห่งการทำงานและเป็นแหล่งสรรหาบุคลากรที่ผ่านการฝึกอบรมและมีความสามารถจำนวนมากเพื่อเผชิญกับความต้องการใหม่ในโลกแห่งการทำงาน
นอกจากนี้เรายังทราบดีว่ามหาวิทยาลัยไม่ได้ถ่ายทอดเฉพาะคำสอนทางทฤษฎีที่ถ่ายทอดออกมาจากหลักสูตรระดับปริญญาตรีอย่างเคร่งครัด แต่เป็นความรู้ประเภทอื่นนอกสภาพแวดล้อมในห้องเรียน นี่คือเหตุผลที่ในกรณีแรกเราอาจถามตัวเองว่าการสอนอื่น ๆ ที่มหาวิทยาลัยทิ้งเราไว้นอกห้องเรียนคืออะไร?
นี่คือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับแง่มุมของการฝึกอบรมที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างพฤติกรรมและค่านิยมที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติและอารมณ์ของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในอนาคต
การศึกษานอกระบบนี้เป็นการพัฒนาศักยภาพที่มีคุณค่าและจำเป็นในสภาพแวดล้อมการทำงานโดยปริยาย
การสอบด้วยปากเปล่าการรีไซเคิลอย่างถาวรและการอ่านข้อความสำหรับการเตรียมการเคารพและการดูแลในลักษณะที่เกี่ยวข้องกับคู่สนทนาการขยายและการให้รายละเอียดข้อมูลเมื่อส่งและโต้แย้งข้อความในทางเทคนิคและตรรกะ หรือจากสามัญสำนึกเพิ่มทักษะการพูด
การทำงานเป็นทีมตั้งแต่ปีแรกของการศึกษาระดับปริญญามีส่วนช่วยในการจัดสรรบทบาทและงานส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลสร้างสถานการณ์ของความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันความสนิทสนมกันและการเรียนรู้ร่วมกันและส่งเสริมการบูรณาการเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ในการส่งมอบ งานในทางปฏิบัติของพวกเขา
ในกลุ่มการศึกษาเราจะเห็นว่าใครมีความสามารถในการเป็นผู้นำในการพัฒนาเชิงปฏิบัติการในการประสานงานกลุ่มแสดงความสามารถและความปลอดภัยในการนำเสนอหัวข้อและโครงการที่ต้องการ
การเรียนภาคบังคับในการบริหารจัดการอย่างอิสระในคณะในแง่ของการนำเสนอการรับรองภาระหน้าที่ในการดำเนินการขั้นตอนการบริหารในแผนกนักศึกษาการควบคุมตนเองในการเข้าชั้นเรียนการเลือกตารางวิชาที่จะเรียนและ เก้าอี้ส่งเสริมความเป็นอิสระของนักเรียนเมื่อร่างวัตถุประสงค์ของพวกเขา
การเคารพบรรทัดฐานและเกณฑ์หลักสูตรยังต้องการความเคารพในรูปแบบของความสัมพันธ์กับครูซึ่งนักเรียนจะได้รับการสะท้อนให้เรียนรู้จากพวกเขาและรับผิดชอบโดยมุ่งหวังที่จะได้รับการยอมรับทั้งในและนอกส่วนบุคคลและทางวิชาการ โครงสร้างเก้าอี้
การจัดองค์กรและการวางแผนอาชีพของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญ นักเรียนจะพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์โดยรู้ตัวหรือไม่รู้ตัวซึ่งเขากำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของตนเองในระยะสั้นและระยะยาวเพื่อให้สามารถรับตัวเองและจบการศึกษาด้วยความพยายามและความทุ่มเท ด้วยเหตุนี้นักเรียนโดยทั่วไปจะสังเกตตรวจสอบและเหตุผลอย่างรอบคอบในแต่ละสถานการณ์ตรวจจับความผิดพลาดและความสำเร็จ
นักเรียนส่วนใหญ่ปรับตัวได้ง่ายและได้รับประสิทธิภาพที่ดีขึ้นก่อนที่จะมีคำแนะนำในการทำงานที่ชัดเจนและแม่นยำโดยมีขั้นตอนเฉพาะซึ่งพวกเขาต้องอธิบายตรรกะที่ค้ำจุนพวกเขาซึ่งเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงถาวรและวิธีการที่ได้รับการส่งเสริมจากกระแสความคิดที่แตกต่างกัน นักเรียนศึกษาระหว่างอาชีพของเขา
เราเห็นว่าสิ่งสำคัญของแรงจูงใจของนักเรียนคือการค้นหาสถานที่ที่พวกเขาสามารถฝึกฝนและเติบโตอย่างมืออาชีพ โดยทั่วไปนักเรียนจะแสดงความสนใจอย่างมากในการนำความรู้ที่ได้รับในคณะไปใช้อย่างต่อเนื่องและได้รับทักษะทางเทคนิค - การปฏิบัติที่ช่วยให้พวกเขาสามารถพัฒนาและทดลองงานใหม่ ๆ ได้
ความต้องการทางวิชาการอย่างต่อเนื่องในแง่ของการส่งมอบงานและการบรรลุผลสำเร็จของสิ่งที่กำหนดไว้ในแผนการศึกษาการจัดเวลาและงานของพวกเขาและการหลีกเลี่ยงอุปสรรคอย่างถาวรในคณะทำให้นักเรียนส่วนใหญ่ มีความอดทนต่อความเครียดได้ดีกว่าคนอื่น ๆ ที่ยังไม่มีประสบการณ์ในระดับมหาวิทยาลัย
แง่มุมที่ก่อตัวขึ้นและความสามารถที่ประกอบกันเป็นบุคลิกภาพของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษามีมูลค่าสูงในองค์กร ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่ามหาวิทยาลัยของรัฐจะสร้างโปรไฟล์ที่เตรียมไว้สำหรับความต้องการงานในปัจจุบันโดยรู้ตัวหรือไม่รู้ตัว
ประโยชน์ที่ได้รับจากการติดตามผู้สำเร็จการศึกษา
การปรับปรุงกระบวนการเปลี่ยนแปลงสู่ตลาดแรงงานอาจไม่สามารถเข้าถึงได้หากไม่มีข้อมูลเชิงปริมาณที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิวัฒนาการของอาชีพวิชาชีพของบัณฑิต ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องพัฒนาตัวบ่งชี้คุณภาพที่เหมาะสมกับความเป็นจริงของมหาวิทยาลัยที่สะท้อนให้เห็นไม่เพียง แต่การมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการเหล่านี้และเป็นของเฉพาะในสาขาของบัณฑิตเช่น สภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจสังคมหรือพฤติกรรมในการแทรกตัวเข้าสู่ตลาดแรงงาน
คนหนุ่มสาวได้รับการติดตามตั้งแต่ปี 2546 หลังจากปีแรกในฐานะมืออาชีพผ่านการสำรวจเกี่ยวกับงานและการสอดแทรกวิชาชีพ สิ่งนี้ช่วยให้สามารถสร้างตัวบ่งชี้ทางสถิติการวินิจฉัยเชิงลึกเกี่ยวกับความสัมพันธ์และการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาการทำงานและในความสัมพันธ์กับมหาวิทยาลัย
การติดตามศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าและจำเป็นเนื่องจากเป็นแหล่งข้อมูลที่ไม่รู้จักเหนื่อยเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของมหาวิทยาลัยต่อผู้สำเร็จการศึกษา แม้ว่าข้อมูลเหล่านี้จะถือว่ามีความสำคัญมาก แต่ก็อนุญาตให้มี "ภาพถ่าย" ของสิ่งที่เกิดขึ้นกับเยาวชนในช่วงเวลาหนึ่งเท่านั้น (หนึ่งปีหลังจากสำเร็จการศึกษา)
สำนักงานบัณฑิตสัมพันธ์ตั้งใจที่จะมุ่งเน้นความสนใจไปที่การวิเคราะห์บัณฑิตหกปีหลังจากสำเร็จการศึกษาในมหาวิทยาลัย สิ่งนี้จะช่วยให้นอกเหนือจากความเกี่ยวข้องทางวิชาการและการเมืองของผลลัพธ์ของพวกเขาแล้วยังมีข้อมูลที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับการแทรกแรงงานความเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการเปลี่ยนไปสู่ตลาดแรงงานทักษะที่ได้รับระหว่างการฝึกอบรมและการสร้างแผนการเดินทางที่แตกต่างกัน งานและการฝึกอบรมที่พวกเขากำลังสร้าง
เกณฑ์ที่ใช้ในการดำเนินการวิจัย
โปรแกรมนี้ใช้ปรับปรุงและขยายข้อมูลและแนวคิดที่พัฒนาจนถึงปัจจุบันผ่านเครื่องมือใหม่ ๆ และการดัดแปลงสิ่งที่มีอยู่เพื่อจัดทำแบบสอบถามตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
สำหรับการวิจัยครั้งนี้ได้มีการขยายแนวคิดเกี่ยวกับพื้นที่ฝึกอาชีพซึ่งหมายถึงความรับผิดชอบทางวิชาชีพที่บัณฑิตทำงานตามคำแนะนำทางวิชาการและวินัย
ในทางกลับกันมีการตัดสินใจที่จะจัดกลุ่ม 117 องศาที่ได้รับรางวัลจากมหาวิทยาลัยแห่งชาติ La Plata ออกเป็นเก้าสาขาการทำงานระดับมืออาชีพเพื่อให้การศึกษาโดยละเอียดเป็นไปได้มากขึ้น
ในฐานข้อมูลของผู้สำเร็จการศึกษา 10,500 คนที่สอดคล้องกับปี 2547-2548-2549 จักรวาลตัวอย่าง 1,500 คนได้รับการดำเนินการโดยเข้าร่วมในเก้าด้านที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพ
พื้นที่ต่างๆถูกสร้างขึ้นดังนี้:
พื้นที่ทางกฎหมาย: หมายถึงผู้เชี่ยวชาญที่ทุ่มเทให้กับ Legal Sciences ซึ่งได้รับอนุญาตให้แทรกแซงในคดีความช่วยเหลือผู้สนใจผ่านการสนับสนุนหรือเป็นตัวแทนโดยตรงในกรณีที่ได้รับอำนาจเพียงพอ
สาขาเทคนิค: รวมถึงผู้สำเร็จการศึกษาที่ทำงานเป็นผู้เชี่ยวชาญในสภาพแวดล้อมการผลิตและในการวิจัยเพื่อการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้รับการฝึกฝนให้ทำงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและประยุกต์นอกเหนือจากอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์การออกแบบการใช้งานและการบำรุงรักษาระบบคอมพิวเตอร์
พื้นที่ออกแบบ / สถาปัตยกรรม: ประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกฝนในการออกแบบจัดทำโครงการกำกับและดำเนินการรวมพื้นที่ที่กำหนดไว้สำหรับที่อยู่อาศัยของมนุษย์การก่อสร้างอาคารช่องว่างที่ประกอบขึ้น นอกจากนี้ผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและมนุษยนิยมที่จำเป็นในการใช้เทคโนโลยีที่มีอยู่และมีส่วนร่วมในการปรับตัวและในการสร้างสิ่งใหม่ ๆ และยังรวมไปถึงผู้สำเร็จการศึกษาที่มีสภาพแวดล้อมในการทำงานเชื่อมโยงกับการศึกษาการเขียนโปรแกรมและการพัฒนาการกำกับดูแลการตรวจสอบและการผลิตองค์ประกอบที่ทำให้สามารถสื่อสารข้อมูลเกี่ยวกับข้อเท็จจริงความคิดและคุณค่าที่เป็นประโยชน์ต่อมนุษย์ด้วยสายตา
สาขาวิทยาศาสตร์: หมายถึงผู้สำเร็จการศึกษาที่ทำงานโดยแยกแยะวัตถุประสงค์ของการศึกษาโดยเฉพาะและใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์กับสิ่งนั้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อให้ได้ข้อสรุปที่อนุญาตให้ตรวจสอบหรือหักล้างสมมติฐานก่อนหน้านี้
สาขาเศรษฐศาสตร์ / การบริหาร: ระบุผู้เชี่ยวชาญที่ทุ่มเทให้กับเศรษฐศาสตร์โดยมีความสามารถในการแทรกแซงการออกแบบการใช้งานและการประเมินระบบบัญชีขององค์กรใด ๆ เพื่อดำเนินการด้วยวิธีการที่ครอบคลุมพร้อมทักษะการจัดการความรู้เฉพาะ หรือให้คำแนะนำวิเคราะห์จัดการและประเมินกิจกรรมและปัญหาทางเศรษฐกิจโดยทั่วไป
พื้นที่ด้านสุขภาพ: รวมถึงผู้เชี่ยวชาญที่มีขอบเขตวิชาชีพมุ่งเน้นไปที่ด้านสุขภาพในแง่กว้างเนื่องจากยังรวมถึงด้านจิตใจและด้านทันตกรรมของมนุษย์ด้วยโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น นอกจากนี้ยังรวมถึงผู้ที่อุทิศตนเพื่อสุขภาพสัตว์
Art Area: หมายถึงผู้สำเร็จการศึกษาที่มาจากสาขาวิชาศิลปะโดยมุ่งเน้นไปที่สาขาต่างๆเช่นจิตรกรรมศิลปะพลาสติกดนตรีการแสดงละครโสตทัศนศิลป์เป็นต้น คนเหล่านี้คือมืออาชีพที่มีขอบเขตการทำงานอย่างกว้างขวางโดยใช้ภาษาขั้นตอนและวัสดุที่เป็นแบบฉบับของวาทกรรมสุนทรียะทางภาพซึ่งความคิดสร้างสรรค์อยู่ในสถานที่พิเศษ
พื้นที่ทางสังคม: มุ่งเป้าไปที่ผู้เชี่ยวชาญที่มีการแทรกแรงงานเชื่อมโยงกับการศึกษามนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิตทางสังคมโดยเน้นด้านการสื่อสารการทำงานภาคสนามและการวัดผลพื้นฐานในการเข้าหาเป้าหมายของการศึกษาด้วยความซื่อสัตย์มากขึ้น
พื้นที่การสอน / ระดับปริญญาตรี: หมายถึงบุคลากรด้านการสอนและระดับที่สอนในมหาวิทยาลัยแห่งชาติ La Plata ซึ่งกระจายอยู่ทั่วหน่วยงานวิชาการส่วนใหญ่ซึ่งผู้สำเร็จการศึกษาในการปฏิบัติงานมุ่งเป้าไปที่การสอนและการฝึกอบรมของผู้เชี่ยวชาญใหม่ ของแต่ละพื้นที่
การดำเนินการตามแบบสอบถาม:
แบบสอบถามออนไลน์พร้อมคำถามปิด 20 คำถามจัดทำขึ้นจากคณะกรรมการซึ่งส่งทางอีเมลไปยังประชากรที่เลือกตามสัดส่วนสำหรับกลุ่มตัวอย่าง ผลการสำรวจแต่ละครั้งพบได้ทั่วไปในโปรแกรมที่เป็นกรรมสิทธิ์ซึ่งออกแบบมาสำหรับการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล เครื่องมือคอมพิวเตอร์นี้มีข้อมูลติดต่อของบัณฑิตในแต่ละปีที่สำเร็จการศึกษาและปริญญา
เพื่อรับประกันการจัดการแบบสำรวจและการดำเนินการที่ถูกต้องจึงตัดสินใจที่จะติดต่อทางโทรศัพท์สำหรับกรณีเหล่านั้นซึ่งหลังจากผ่านไประยะหนึ่งไม่ตอบแบบสอบถามนี่เป็นตัวเลือกที่มีประโยชน์มาก
การนำเสนองาน
ตารางแต่ละตารางแบ่งออกเป็นมิติต่างๆของการวิเคราะห์ซึ่งการสำรวจมีโครงสร้างจะนำเสนอด้านล่าง:
1. ลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษา
2. การฝึกอบรมทางวิชาการระดับบัณฑิตศึกษา
3. ความสัมพันธ์ระหว่างการฝึกอบรมระดับปริญญาตรีและการทำงาน
4. ลักษณะปัจจุบัน ของตลาดงานบัณฑิต
5. วิถีอาชีพและวิชาชีพ
6. การประเมินผลงานวิชาชีพ
