การประยุกต์ใช้การจัดการความรู้อย่างมีประสิทธิภาพเป็นปัจจัยที่สร้างความได้เปรียบในการแข่งขันในองค์กรในปัจจุบันต้องการการเพิ่มขึ้นของวัฒนธรรมองค์กรในโลกร่วมสมัยความสำเร็จประสิทธิภาพของการปฏิบัติงานขององค์กรไม่ว่าวัตถุประสงค์ขององค์กรกระบวนการผลิตภัณฑ์หรือบริการใดก็ตาม พวกเขาขึ้นอยู่กับการใช้ทรัพยากรมนุษย์ข้อมูลและเทคโนโลยีอย่างถูกต้องรวมทั้งความรู้ที่มีทุนมนุษย์และความสามารถในการจัดการ
เป็นความจริงที่วัตถุประสงค์ที่เสนอโดยผู้เขียนเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในมหาวิทยาลัยที่มีต่อบทบาทใหม่ของครูและการปฏิบัติหน้าที่ของพวกเขาในฐานะผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของนักเรียนผ่านสถานการณ์ต่างๆ ผ่านการใช้ ICT ซึ่งหลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับการวิจัยทางวิชาการและการพัฒนารูปแบบการจัดการในอนาคต สำหรับสิ่งนี้เราใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์เช่นการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ประวัติศาสตร์ - ตรรกะการเหนี่ยวนำ - หัก
คำสำคัญ: เทคโนโลยีสารสนเทศการจัดการความรู้การใช้เทคโนโลยีทุนมนุษย์รูปแบบการจัดการ
โดยวิธีอารัมภบท
ประวัติศาสตร์เผยให้เห็นว่าอยู่ในกระทรวงกลาโหมของสหรัฐอเมริกาที่ดำเนินโครงการชื่อ ARPA ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างระบบการสื่อสารที่ยืดหยุ่นและมีพลวัตระหว่างคอมพิวเตอร์ซึ่งจะอนุญาตให้ใช้อุปกรณ์ประเภทใดก็ได้ สื่อส่งผ่านและเทคโนโลยีและยังคงทำงานต่อไปแม้ในกรณีที่มีการทำลายบางส่วนของเครือข่ายที่สร้างขึ้น
ดังนั้นในปี 1969 ของศตวรรษที่แล้วอันเป็นผลมาจากโครงการ ARPA เครือข่าย ARPANET จึงถือกำเนิดขึ้นโดยเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ 4 เครื่องที่ตั้งอยู่ในสถานที่ต่างกัน ทศวรรษ 1970 นำเครือข่าย ARPANET ซึ่งเติบโตอย่างช้าๆและในขณะเดียวกันก็ทำหน้าที่เป็นธนาคารข้อมูลสำหรับการวิจัยและพัฒนาทุนมนุษย์ในโลก นอกจากนี้ในโครงการนี้โปรโตคอล TCP / IP เริ่มถูกนำมาใช้เนื่องจากจำเป็นต้องสร้างโปรโตคอลการสื่อสารมาตรฐานในเวลาเดียวกันก็เริ่มมีการพัฒนา UNIX ดังนั้น TCP / IP จึงเกือบจะตรงกันกับ UNIX
ในช่วงทศวรรษที่ 1980 เครือข่าย ARPANET มีคอมพิวเตอร์ราว 100 เครื่องจากนั้น "ระบบข่าว Usenet" ก็ปรากฏเป็นบริการข้อมูลและฟอรัมสำหรับการอภิปรายทางอินเทอร์เน็ต ด้วยการนำ TCP / IP มาใช้เป็นโปรโตคอลมาตรฐานอย่างเป็นทางการเช่นการเชื่อมต่อโครงข่ายระหว่าง ARPANET, MILNET (เครือข่ายทางทหารในสหรัฐอเมริกา) และ CSNET (เครือข่ายทางวิทยาศาสตร์) วัสดุเหล่านี้ได้รับการพิจารณาโดยผู้เขียนซึ่งแตกต่างจากช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ของการกำเนิดอินเทอร์เน็ตตามขนาด ทั่วโลก (Vallejos, 2000)
ในเรื่องทั้งหมดนี้การถือกำเนิดของเครือข่าย NSFnet (National Science Foundation) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออำนวยความสะดวกในการเชื่อมต่อโครงข่ายข้อมูลกับชุมชนวิทยาศาสตร์อเมริกันทั้งหมดและศูนย์ซูเปอร์คอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ 5 แห่ง ดังนั้น NSF ต้องเผชิญกับอุปสรรคของระบบราชการในการใช้เครือข่าย ARPANET จึงตัดสินใจสร้างเครือข่ายของตัวเองที่จะกลายเป็นกระดูกสันหลังที่แท้จริงของอินเทอร์เน็ตซึ่ง NSF ได้ปลดปล่อยการเชื่อมต่อโดยเฉพาะอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัย
ในความต่อเนื่องในทศวรรษ 1990 การสร้าง ISOC (Internet Society) ได้รับการชื่นชมเพื่อส่งเสริมอินเทอร์เน็ตเป็นโซลูชันสากลสำหรับการสื่อสารข้อมูล เปิดตัวในอินเทอร์เน็ตโกเฟอร์ที่มหาวิทยาลัยมินนิโซตาเมื่อบริการข้อมูล WWW (เวิลด์ไวด์เว็บ) ปรากฏขึ้นที่ CERN ในสวิตเซอร์แลนด์และเริ่มกระบวนการแปรรูปโครงร่างหลักของเครือข่ายอินเทอร์เน็ตใน สหรัฐอเมริกาและด้วยจำนวนผู้ให้บริการอินเทอร์เน็ตจำนวนมากจึงปรากฏในสเปน
นอกจากนี้ยังเป็นความจริงที่ว่าการเกิดขึ้นของอินเทอร์เน็ตอนุญาตให้ทำเครื่องหมายก้าวสำคัญในการพัฒนาสังคมและเทคโนโลยีสารสนเทศโดยในปี 2539 ได้รับการยอมรับว่าเป็นวิชาชีพที่อยู่ในกรอบของสิ่งที่เรียกว่าสารสนเทศศาสตร์และด้วยความที่ Infotechnologist เป็น ส่วนหนึ่งของวิวัฒนาการของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใหม่ ๆ ที่นำมาใช้กับการพัฒนาทุนมนุษย์
เป็นความจริงด้วยความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในระดับโลกที่เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 21 ในปัจจุบันการใช้และการบังคับใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICTs) กำลังส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในภาคส่วนต่างๆของสังคมเพื่อการพัฒนาไปสู่ อนาคตในรูปแบบของการจัดการซึ่งการอุดมศึกษาเป็นส่วนหนึ่งเนื่องจากเป็นหน่วยงานการสร้างทุนมนุษย์ที่มีปฏิสัมพันธ์ในสถานการณ์นี้ นอกจากนี้ยังเห็นได้ชัดว่าการใช้เครื่องมือทางเทคโนโลยีในกระบวนการเรียนการสอนทางการศึกษาและการเติบโตของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีซึ่งกระตุ้นให้เกิดการผลิตความรู้ที่เพิ่มขึ้นอย่างมากซึ่งการถ่ายทอดกำลังมีความสำคัญมากขึ้นในโลกปัจจุบันปัจจัยเหล่านี้ได้กำหนดรูปลักษณ์ของการแสดงและสถานการณ์ใหม่สำหรับศูนย์การศึกษาของโลกโดยการให้ทักษะแก่ผู้ที่ใช้และนำไปใช้
สำหรับ Duart and Sangrá (2000) การใช้ ICT ในพื้นที่ของมหาวิทยาลัยช่วยให้สามารถพัฒนาองค์ประกอบสามอย่างสำหรับผู้ที่ใช้งานได้อย่างยืดหยุ่นและโต้ตอบได้มากขึ้น นั่นคือเหตุผลที่การเชื่อมโยงกับครูและนักเรียนที่เหลือช่วยให้สามารถทำงานร่วมกันและมีส่วนร่วมได้มากขึ้นสิ่งอำนวยความสะดวกที่ดีกว่าในการเข้าถึงสื่อการเรียนรู้และแหล่งข้อมูลเสริมอื่น ๆ ซึ่งอยู่ในระบบคลาวด์ที่เรียกว่า
ในทางกลับกัน Cabero และ Llorente (2005) ชี้ให้เห็นว่าการใช้เทคโนโลยีในศูนย์การศึกษาช่วยให้นักเรียนได้รับทักษะทางเทคโนโลยีที่จำเป็นในสังคมข้อมูลและความรู้ในปัจจุบัน แจ้งว่ามีการขยายการเข้าถึงการเรียนรู้คุณภาพการสอนจะดีขึ้นและชื่นชมการพัฒนาและการขยายตัวของเทคโนโลยีบางอย่างในภาคนี้
สำหรับ Delgado และ Solano (2009) สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริง (VLE) ช่วยให้โครงสร้างการเรียนการสอนมีความยืดหยุ่นมากขึ้นส่งเสริมแนวคิดใหม่ ๆ ของการเรียนรู้ซึ่งนักเรียนมีบทบาทที่กระตือรือร้นและเป็นผู้นำมากขึ้นและในเวลาเดียวกันก็ทำงานร่วมกัน; ในทางกลับกันครูรับบทบาทเป็นผู้อำนวยความสะดวกและต้องหากลยุทธ์ใหม่ ๆ ที่ช่วยให้ผู้เข้าร่วมมีความกระตือรือร้นเมื่ออยู่ในสถานที่ต่างๆส่งเสริมการสร้างความรู้และการทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน
Flores (2012) ยังอธิบายว่าเทคโนโลยีได้สนับสนุนชุดของการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบการพัฒนากระบวนการฝึกอบรม หนึ่งในเครื่องมือเหล่านี้คือ EVA ที่เป็นการตั้งค่าที่เหมาะสมที่สุดในการส่งเสริมช่องว่างที่รวมเครื่องมือต่างๆเข้าด้วยกันผ่านคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อกับเครือข่ายทำให้กระบวนการเรียนการสอนเป็นจริงในสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนและระเบียบวิธีที่เฉพาะเจาะจง
ผู้เขียนเช่น Soler, Antúnez, Mercado และRamírez (2015) หมายความว่าปัจจุบันมหาวิทยาลัยต้องส่งเสริมประสบการณ์เชิงนวัตกรรมในกิจกรรมระดับบัณฑิตศึกษาที่ได้รับการสนับสนุนโดยการใช้เทคโนโลยีที่ตรงกันข้ามกับรูปแบบดั้งเดิมที่ดำเนินการมาหลายศตวรรษซึ่ง ทำให้สามารถแสดงให้เห็นถึงความสำคัญที่ควรวางไว้ในการสอนการเปลี่ยนแปลงกลยุทธ์การสอนของครูระบบการสื่อสารและการแจกจ่ายสื่อการเรียนรู้แทนที่จะเน้นถึงความพร้อมใช้งานและศักยภาพของเทคโนโลยี มีรายงานว่าครูเป็นผู้ที่สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในศูนย์การศึกษา ในทางกลับกันโปรแกรมเสมือนจริงของมหาวิทยาลัยกำลังได้รับการพัฒนาในระดับปริญญาตรีและระดับบัณฑิตศึกษา
การวิเคราะห์เหล่านี้จะช่วยให้เราเข้าสู่เทคโนโลยีสารสนเทศและผลกระทบต่อการก่อตัวของทุนมนุษย์ผ่านความสัมพันธ์ด้านแรงงานทางกฎหมายที่เชื่อมโยงกับรูปแบบการจัดการและการพัฒนาธุรกิจในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง
เทคโนโลยีสารสนเทศการประยุกต์ใช้และการใช้ในการสร้างทุนมนุษย์
ในตอนท้ายของศตวรรษที่แล้ว (Sebastià, 1996) เขาระบุว่าเทคโนโลยีสารสนเทศเป็น "… รูปแบบใหม่และระบบการตั้งชื่อใหม่… " และในทางกลับกันเสนอให้กำหนดการฝึกอบรมของผู้เชี่ยวชาญและผู้ใช้ข้อมูล คำว่า: infotechnologies แต่ยังไม่ถึงปี 2544 เมื่อมีการรวมการพัฒนาทางเทคโนโลยีเข้ากับสังคมทั้งหมด
เป็นความจริงซึ่งปีนี้ถูกกำหนดให้เป็นจุดเริ่มต้นของอินเทอร์เน็ตใหม่หรือที่เรียกว่า Web 2.0 ซึ่งมีหลักฐานทางเทคโนโลยีคือการสนับสนุนเครือข่ายดิจิทัลสากล (RUD) แม้ว่าผู้เขียนบางคนจะชอบชื่อ New Environment Tecnosocial (NET) ซึ่งประกอบขึ้นเป็นเวอร์ชันใหม่ของอินเทอร์เน็ต:“ สภาพแวดล้อมใหม่นี้จะเป็นสิ่งแปลกใหม่ในช่วงสั้น ๆ แต่เร่งประวัติศาสตร์ของยุคข้อมูลข่าวสารซึ่งมาถึงแล้วอย่างน้อยก็บางส่วนด้วยกระบวนการ วิวัฒนาการของเทคโนโลยีสังคมหรือเทคโนโลยีสารสนเทศ”.
กล่าวคือเทคโนโลยีสารสนเทศไม่ได้เป็นเพียงรูปแบบใหม่หรือระเบียบวินัยอีกต่อไป แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของ "วัฒนธรรมเทคโนโลยี" ซึ่งวัฒนธรรมถูกเข้าใจว่าเป็นชุดของ "ความรู้และทักษะการปฏิบัติ" ของแต่ละบุคคลซึ่งจำเป็นอย่างยิ่ง เพื่อรักษาความสัมพันธ์ที่ประสบความสำเร็จกับสภาพแวดล้อมใหม่และกับบุคคลอื่น (Fumero, Roca และSáez-Vacas, 2007)
ดังนั้นด้วยการวิเคราะห์ทั้งหมดที่ดำเนินการตามเกณฑ์เกี่ยวกับ Infotechnologies จึงเป็นที่ชื่นชมในช่วงต้นศตวรรษที่ 21 ซึ่งได้รับการยืนยันว่า: "การจัดการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตที่ดีเป็นหนึ่งในทักษะ ที่ควรแสดงลักษณะของพลเมืองที่มีความสามารถในศตวรรษที่ 21 การบรรลุเป้าหมายดังกล่าวเมื่อจบชั้นเรียนแล้วเยาวชนจะมีความเชี่ยวชาญในเครื่องมือพื้นฐานของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ถือเป็นวัตถุประสงค์สำคัญของแผนหลักสูตรของสถาบันการศึกษาใด ๆ ” (Piedrahita Plata, 2003)
ด้วยเหตุนี้จึงให้ความสำคัญด้วยว่าการเตรียมเครื่องมือนี้อย่างเพียงพอสำหรับทุนมนุษย์จะขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จในรูปแบบของการจัดการที่นำไปใช้ในที่ที่พวกเขาปรากฏโดยเชื่อมโยงในการประยุกต์ใช้กับวิทยาศาสตร์การบัญชีการปกป้องสิ่งแวดล้อมการพัฒนาประสิทธิผล ในการใช้เทคโนโลยีสะอาดในการพัฒนาการค้าภายในและต่างประเทศในสาขาวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง การเพิ่มมูลค่าเพิ่มในโลกแห่งการแข่งขัน "การตลาดธุรกิจ" ให้กับรูปแบบการจัดการที่นำไปใช้
ในกรณีที่เรียกว่า "สังคมข้อมูลและความรู้" การสร้างปริมาณข้อมูลที่ไม่สงสัยถือเป็นความท้าทายสำหรับมืออาชีพ เนื่องจากการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องเป็นสิ่งสำคัญในการเชื่อมช่องว่างของ infoxication ให้แยกความแตกต่างระหว่างข้อมูลที่มีอยู่จำนวนมหาศาลกับข้อมูลที่มีคุณภาพสูง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องพัฒนาทักษะในมืออาชีพที่ช่วยให้พวกเขาได้รับคำแนะนำผ่านทางข้อมูลที่ซับซ้อนและได้รับข้อมูลที่จำเป็นในการปรับใช้กิจกรรมระดับมืออาชีพอย่างเข้มงวดภายในรูปแบบของการจัดการ (Machado Ramírez, 2014)
ในปัจจุบันมีความต้องการอย่างมากสำหรับบริการการสื่อสารแบบรวมซึ่งรวมข้อมูลทุกประเภท: เสียงข้อมูลรูปภาพและวิดีโอในเวลาเดียวกันกับที่เครือข่ายบริเวณกว้างที่มีความจุขนาดใหญ่เริ่มปรากฏขึ้น ดังนั้นรูปแบบการจัดการได้ค้นพบว่าพื้นที่ให้บริการตามธรรมชาติของพวกเขาขยายไปทั่วโลกและหากพวกเขาต้องการติดต่อกับฐานลูกค้าใหม่ ICT เหล่านี้เป็นวิธีใหม่ในการสื่อสาร
คนอื่น ๆ ได้พบองค์กรและบุคคลที่จะแบ่งปันและสื่อสารแนวคิดใหม่ ๆ ในแง่มุมต่างๆของงานและคนอื่น ๆ ได้ค้นพบวิธีใหม่ในการแจ้งข้อมูลเกี่ยวกับบริการและผลิตภัณฑ์ของ บริษัท ซึ่งสำหรับผู้ใช้ทุกคนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตคือ สารละลาย. สิ่งนี้จะช่วยให้สามารถทำการวิเคราะห์ต่อยอดของเทคโนโลยีสารสนเทศในกระบวนการฝึกอบรมในระดับอุดมศึกษาเพื่อเป็นอนาคตของการพัฒนาขีดความสามารถของทุนมนุษย์
เทคโนโลยีสารสนเทศในการก่อตัวของทุนมนุษย์ในรูปแบบของการจัดการความสำคัญและความเป็นจริง
เป็นความจริงที่ในสถานการณ์ระหว่างประเทศและระดับประเทศการใช้ ICT ในปัจจุบันถือเป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาชีวิตทุกด้านสิ่งเหล่านี้ได้รับการชื่นชมตั้งแต่การค้นหาข้อมูลไปจนถึงการสื่อสารส่วนบุคคลและการประยุกต์ใช้เครื่องมือ ของเว็บ 2.0
ดังนั้นจึงเป็นความจริงที่ว่าการศึกษาไม่ใช่สิ่งแปลกใหม่สำหรับการใช้และการนำเทคโนโลยีไปใช้ซึ่งเรารู้สึกซาบซึ้งมากขึ้นเรื่อย ๆ ที่มีการค้นพบจักรวาลแห่งความเป็นไปได้ที่ไม่ จำกัด โดยนำเสนอเครื่องมือที่หลากหลายสำหรับการเรียนรู้พร้อมความเป็นไปได้ในการขยายไปสู่ จำนวนผู้ใช้ที่เพิ่มขึ้นในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันและด้วยความสามารถในการเข้าสังคมความรู้ในทางกลับกันก็เป็นที่ชื่นชมเช่นกันที่เทคโนโลยีนี้ช่วยให้สามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่ยืดหยุ่นมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้และสนับสนุนการทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียน สถานการณ์การฝึกอบรมแบบดั้งเดิมนำเสนอความเป็นไปได้ใหม่สำหรับคำแนะนำและการสอนนักเรียนและอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง ช่องว่างใหม่ทั้งหมดนี้อนุญาตให้สร้างสภาพแวดล้อมการสื่อสารแบบซิงโครนัสและอะซิงโครนัสอำนวยความสะดวกในการขจัดอุปสรรคด้านเวลาและอวกาศระหว่างผู้คนส่งเสริมบริบทแบบโต้ตอบ (Salinas, 2002; Carabantes, 2005; Cabero, 2008)
นอกจากนี้ยังเป็นความจริงที่ว่าในอาชีพต่างๆที่ศึกษาในระดับอุดมศึกษาซึ่งรูปแบบมืออาชีพถูกมองว่ามีสิทธิพิเศษด้วยความสามารถในการจัดการข้อมูลและความรู้ซึ่งเป็นพื้นฐานและจำเป็นในการทำให้นักเรียนสัมผัสกับเป้าหมายของ ประวัติอาชีพของเขาตั้งแต่ปีแรกของอาชีพที่เขากำลังศึกษาอยู่ดังนั้นความสำคัญของการสร้างทักษะในสิ่งเหล่านี้เพื่อให้พวกเขามีการพัฒนาวิชาชีพที่ดีขึ้นในรูปแบบของการกระทำที่อยู่ในชีวิตการทำงานของเขา
สิ่งนี้จะช่วยให้สามารถจัดระบบด้วยกลยุทธ์หลักสูตรสำหรับการจัดการข้อมูลทางเทคนิคทางวิทยาศาสตร์ที่เพียงพอผ่านการใช้เทคโนโลยีเป็นประเด็นสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่างานจะประสบความสำเร็จโดยที่พวกเขาทำงานในฐานะผู้เชี่ยวชาญในอนาคตในบทบาทที่พวกเขาเล่นในรูปแบบของการจัดการ.
จากมุมมองนี้ถือว่าการเรียนรู้กระบวนการจัดการข้อมูลเป็นส่วนสำคัญของมิตินักพัฒนาในกระบวนการฝึกอบรมในอนาคตของมืออาชีพ
ในกรณีที่ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ในการแก้ปัญหาของวิชาชีพจำเป็นต้องมีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์สำหรับสิ่งนี้ซึ่งไม่เพียง จำกัด เฉพาะผู้เชี่ยวชาญในศูนย์วิจัยเท่านั้น แต่ยังก้าวข้ามสถานการณ์ของรูปแบบการจัดการด้วยจึงทำให้กระบวนการต่างๆ เชื่อถือได้และประหยัดมากขึ้น ที่นี่ผู้สำเร็จการศึกษาจะปรากฏตัวว่าใครโดยทำงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาทางเลือกและการปรับปรุงอาชีพของเขายังมีส่วนช่วยในการเปลี่ยนแปลงสังคมที่เขาอาศัยอยู่ในฐานะสังคม
Bainton (2001) สะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญของการมีทักษะในการเข้าถึงและใช้ข้อมูลและวิธีที่เทคโนโลยีช่วยให้เข้าถึงและใช้ข้อมูลได้ง่ายขึ้นมาก แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ชี้ให้เห็นว่าด้วยการปรากฏตัวของอินเทอร์เน็ตและการเพิ่มขึ้นของข้อมูลจำเป็นต้อง "ถามคำถามเกี่ยวกับที่มาความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของวัสดุ"
Hurtado (2006) ยังถือว่าการประมวลผลข้อมูลเป็น: "กิจกรรมทางความคิดเชิงตรรกะซึ่งในแง่หนึ่งเชื่อมโยงกับความรู้ความเข้าใจการสื่อสารและในอีกแง่หนึ่งกับวิธีการที่ผ่านขนาดข้อเท็จจริง กระบวนการและปรากฏการณ์เป็นผลมาจากการตีความตามวัฒนธรรมของเรื่องในขั้นตอนที่กำหนดในการพัฒนาและบริบทที่สร้างความสัมพันธ์ในชีวิตที่มีอารมณ์ "
ดังนั้นจึงเป็นที่น่าสังเกตว่าตัวอย่างของสิ่งที่ผู้เขียนได้วิเคราะห์จนถึงตอนนี้คือกระบวนการที่เกิดขึ้นใน Universalization ของมหาวิทยาลัยคิวบาซึ่งรวมกันตั้งแต่ปี 2545 เนื่องจากการสอนและการวิจัยในมหาวิทยาลัยมีจำนวนมากและ หลากหลายด้วยคุณภาพและความเกี่ยวข้อง ในกรณีที่การลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยมีนักศึกษามากกว่าครึ่งล้านคน 300,000 คนเรียนในสถานที่ของมหาวิทยาลัยเทศบาลโดยมีอัตราการลงทะเบียนขั้นต้นเพิ่มขึ้น 50% (18–24 ปี) (เมดินาบาสโซ, 2549).
การสมัครเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องทำให้เกิดการแนะนำรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานจากการพัฒนาการศึกษาทางไกลการเปิดตัว ICT และแนวคิดใหม่ของรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานซึ่งเป็นปัจจัยที่ทำให้การเปิดกว้างเริ่มขึ้น บทใหม่ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาซึ่งจำเป็นต้องพัฒนากลยุทธ์และการดำเนินการที่ช่วยให้มั่นใจได้ถึงคุณภาพที่เหมาะสมในการสอนจำนวนมาก (BenítezCárdenas, 2005)
ที่นี่การเรียนการสอนของสาขาวิชาที่ประกอบขึ้นเป็น Business Sciences ไม่ได้ถูกแทนที่เนื่องจากการดำเนินการสามารถตรวจสอบได้ผ่านการจัดทำข้อความในรูปแบบดิจิทัลสิ่งที่ถูกวางไว้ในฐานดิจิทัลในเครือข่ายมหาวิทยาลัยการจัดส่งหนังสือ นักเรียนการเข้าถึงเครือข่ายสังคมและอินเทอร์เน็ตสำหรับการค้นหาข้อมูลและการขัดเกลาทางสังคมของการผลิตทางวิทยาศาสตร์การพัฒนาสื่อเสริมในแหล่งข้อมูลทางวิชาการอื่น ๆ ที่ใช้พิจารณาผู้เขียน
องค์ประกอบที่จะช่วยให้สามารถดำเนินการวิเคราะห์ Business Sciences และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการพัฒนาทุนมนุษย์ซึ่งเป็นหนึ่งในมูลค่าเพิ่มในการพัฒนาความสามารถทางธุรกิจ
วิทยาศาสตร์ธุรกิจและการใช้และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
เทคโนโลยีข้อมูลและการสื่อสารในปัจจุบันครอบคลุมหลากหลายมากซึ่งรวมถึงทุกอย่างตั้งแต่โทรศัพท์มือถือไปจนถึงวิธีการเชื่อมต่อโครงข่ายคอมพิวเตอร์แบบกระจายอำนาจซึ่งอินเทอร์เน็ตเป็นตัวอย่างของกระบวนทัศน์
ในทางกลับกันภายใต้การคุ้มครองการบรรจบกันของการไหลเวียนของข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตในช่วงไม่กี่ครั้งที่ผ่านมามีการเร่งอย่างมากของกระบวนการในการขยายและขยายสมาคมสารสนเทศให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นโดยมีการขยายสเปกตรัมทางกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
อยู่ในสมาคมสารสนเทศนี้ตราบเท่าที่แนวคิดของมันอ้างถึงกระบวนทัศน์ใหม่ที่ได้จากการเปลี่ยนแปลงที่ขับเคลื่อนโดยวิธีการที่มีอยู่ในปัจจุบันเพื่อสร้างและเผยแพร่ข้อมูลผ่านเทคโนโลยีดิจิทัล (Castells, 1998) เนื่องจากถือเป็นความท้าทายใหม่ในเวลาเดียวกัน คิดเกี่ยวกับลักษณะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับระบบกฎหมายที่เรียกร้องให้มีการควบคุม นี่เป็นเพราะความซับซ้อนของปรากฏการณ์นั่นคือสถานการณ์ที่สังเกตข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้นในบริบทนี้สาเหตุและผลกระทบสามารถกำหนดได้ แต่ไม่จำเป็นต้องเชื่อมโยงผลกระทบกับสาเหตุที่กำหนด (Olivera-Proto, 2009).
เป็นความจริงที่ว่าศาสตร์แห่งกฎหมายและสารสนเทศมีความเกี่ยวข้องกันเนื่องจากเป็นปัญหาทางกฎหมายที่มาจากการใช้ข้อมูลทั่วไปโดยทั่วไปตราบเท่าที่สามารถคิดได้ว่าเป็น "ชุดความรู้ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคที่ทำให้การรักษาเป็นไปได้ ข้อมูลอัตโนมัติผ่านคอมพิวเตอร์” สามารถพิจารณาจากมุมมองที่แตกต่างกันและใช้กลยุทธ์ที่แตกต่างกัน
โดยหลักการแล้วความสัมพันธ์ระหว่างกฎหมายและเทคโนโลยีสารสนเทศเสนอตั้งแต่ครั้งแรกที่เขาติดต่อกับสองสายการศึกษาที่แตกต่างกันคือการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการรักษาข้อมูลทางกฎหมายและด้านกฎระเบียบที่ได้จากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
สำหรับสิ่งที่กล่าวมาข้างต้นเราสามารถเริ่มวิเคราะห์ได้ว่าข้อมูลทางกฎหมายคืออะไรซึ่งมีต้นกำเนิดในสหรัฐอเมริกาเมื่อปลายทศวรรษที่ 50 (TéllezValdés, 1987: 1118) คือ“ ศาสตร์และเทคนิคในการรักษา ข้อมูลทางกฎหมาย” (Bourcier, 2003) วัตถุประสงค์ของระเบียบวินัยนี้ซึ่งผู้เขียนคนอื่นเรียกว่าIuscibernética (Losano, 1968; สำหรับPeñaranda Quintero, 2000) คือ“ การรักษาแหล่งที่มาของความรู้ทางกฎหมายโดยอัตโนมัติ (ระบบเอกสารกฎหมายนิติศาสตร์และหลักคำสอน) ของแหล่งที่มา ของการผลิตทางกฎหมายและองค์กร (การดำเนินงานขององค์กรนิติบัญญัติและตุลาการ) และการตัดสินของศาล (ข้อมูลทางกฎหมายขั้นเด็ดขาด)” (PérezLuñó, 1996)
ด้วยเหตุนี้“ จึงจำเป็นต้องพิจารณาองค์ประกอบบางประการของแหล่งกำเนิดเช่นการใช้ตรรกะของกฎหมายหรือการใช้เหตุผลทางกฎหมาย การวิเคราะห์วาทกรรมทางกฎหมาย การประยุกต์ใช้ทฤษฎีระบบ การประยุกต์ใช้ทฤษฎีสารสนเทศท่ามกลางคนอื่น ๆ ” (Ríos Estavillo, 1997)
TéllezValdésชี้ให้เห็นว่า Legal Informatics ถือได้ว่าเป็น "เทคนิคสหวิทยาการที่มีจุดประสงค์คือการประยุกต์ใช้สารสนเทศ (เข้าใจคอมพิวเตอร์) สำหรับการดึงข้อมูลทางกฎหมายตลอดจนการทำอย่างละเอียดและการใช้เครื่องมือวิเคราะห์และการรักษาของ ข้อมูลดังกล่าวจำเป็นสำหรับการตัดสินใจด้วยผลกระทบทางกฎหมาย” (TéllezValdés, 1987)
จากที่กล่าวมาข้างต้นเป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยข้อมูลทางกฎหมายถือเป็นวินัยเสริมของงานกฎหมายซึ่งองค์ประกอบทางเทคโนโลยีมีอิทธิพลเหนือกว่าเป็นสหวิทยาการ กล่าวอีกนัยหนึ่งในสาขาสารสนเทศทางกฎหมายเทคโนโลยีถูกนำมาใช้ในการให้บริการของกฎหมายและผู้ดำเนินการทางกฎหมาย (กอร์ดิลโล, 2544)
ดังนั้นจึงถือว่าสารสนเทศทางกฎหมายมีวัตถุประสงค์หลักในการจัดระเบียบข้อมูลทางกฎหมาย - ซึ่งเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติ - เพื่อสร้างเครื่องมือที่อนุญาตให้เข้าถึงข้อมูลนั้นทั้งหมดนี้ผ่านการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ ข้อมูลที่ใช้กับวิทยาศาสตร์ทางกฎหมาย
อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องทบทวนเกณฑ์หลักคำสอนเกี่ยวกับกฎระเบียบในโลกแองโกล - แซกซอนซึ่งเป็นที่ยอมรับในโลกไซเบอร์ - Edwards and Waelde (1997), Rosenoer (1997) และ Johnston, Handa and Morgan (1997) ควรกล่าวถึง) ผ่าน Lessig (1999 และ 2000), Susskind (1996) - และจากนั้นก็มีความพยายามที่จะแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้อง (Barrio, 2008)
ใน Ibero-America คำถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างกฎหมายและ ICT ทั้งโดยผู้เขียนและสถาบันการศึกษาได้ใช้การกำหนดต่างๆ ฉบับแรกที่ส่งมอบเป็นกฎหมายเทเลเมติกส์ (Delpiazzo and Viega, 2004) อีกฉบับหนึ่งเป็นกฎหมายเทคโนโลยีใหม่ (García Barrera, 2005; Rico Carrillo, 2007), กฎหมายคอมพิวเตอร์ (Ríos Estavillo, 1997), กฎหมายของสมาคม ข้อมูล (Delpiazzo, 2004), กฎหมายไซเบอร์สเปซ (Peña, 2001) และในชื่อล่าสุดกฎหมายเทคโนโลยีและกฎหมายอินเทอร์เน็ตเป็นสิทธิของพลเมือง (Ferrajoli, 2001; Fix Zamudio, 2011)
ดังที่เห็นได้ในเกณฑ์ที่แตกต่างกันโดยประเด็นกว้าง ๆ ที่ได้มาจากความสัมพันธ์ระหว่างศาสตร์แห่งกฎหมายและวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์จึงเป็นที่ชอบธรรมว่ายังมีแนวทางอื่นสำหรับคำถามที่พิจารณาว่าผลกระทบของ การพัฒนาทางเทคโนโลยีเกี่ยวกับรูปแบบของความสัมพันธ์และผลจากการตอบสนองที่คาดหวังของกฎหมายซึ่งทำให้กระบวนทัศน์ทางกฎหมายของความทันสมัยในภาวะวิกฤต
มันเป็นความจริงอย่างที่มีมูลค่าจนถึงปัจจุบันการเกิดขึ้นของคอมพิวเตอร์ lex เป็นระบอบการปกครองที่ขึ้นอยู่กับมาตรฐานทางเทคโนโลยีเป็นอย่างมาก (Reidenberg, 1998) ซึ่งจะใช้ได้กับความสัมพันธ์ที่สร้างขึ้นในเครือข่ายซึ่งเป็นข้อเสนอที่ถูกปฏิเสธอย่างชัดเจนจากมุมมองของ ius การแปรรูป (Feldstein de Cárdenas, 2005). เมื่อได้เห็นการมีอยู่ของระบบกฎหมายที่เด่นชัดเช่น lex retialis (Olivera, 2008; Iuale, 2009), "law of the network" ที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นแหล่งที่มาของกฎหมายข้ามชาติ
ซึ่งนำมาซึ่งจุดสุดยอดโปรดทราบว่าการพัฒนาการฝึกอบรมสำหรับทุนมนุษย์ในรูปแบบของการจัดการในสถานการณ์เชิงพาณิชย์ช่วยให้สามารถตอบสนองต่อผู้ประกอบการได้ดีขึ้นและรับมือกับความท้าทายในการค้าเมื่อเผชิญกับตลาดที่มีความต้องการมากขึ้นซึ่งมีการถ่วงน้ำหนัก การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ และการรับรองทางธุรกิจด้วย ISO 26000 (Argandoña, 2011)
สิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่ต้องสังเกตว่าการพัฒนาเทคโนโลยีอินโฟเทคโนโลยีซึ่งกำลังก้าวหน้าไปในขั้นตอนใหญ่ ๆ ซึ่งการจัดการทุกรูปแบบไม่สามารถเข้าถึงได้ทันทีเนื่องจากต้นทุนที่สูงในตลาดตลาดถูกกำหนดโดยการแข่งขันและจัดอันดับโดย บริษัท ข้ามชาติด้านไอทีในฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์
ในสภาพแวดล้อมของคิวบาเรารู้สึกซาบซึ้งกับการตัดสินใจของรัฐประศาสนศาสตร์ศูนย์วิชาการถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นทางเลือกให้กับประเทศในละตินอเมริกาซึ่งในช่วงเริ่มต้นนั้นได้ถูกยึดติดกับหน่วยงานบริหารและต่อมาได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ซึ่งโดดเด่นในด้านการฝึกอบรมของผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถซึ่งจากกระบวนการฝึกอบรมระดับปริญญาตรีของพวกเขามีส่วนร่วมในการพัฒนาซอฟต์แวร์ประยุกต์ในการสร้างทุนมนุษย์ในการพัฒนาธุรกิจที่ประยุกต์ใช้ในสาขาความรู้ทางวิทยาศาสตร์สาขาต่างๆในกิจกรรม ของบริการสาธารณะที่มุ่งเป้าไปที่ประชาชนปัจจัยที่อนุญาตให้มีการค้าภายในประเทศและนอกพรมแดนเนื่องจากการแข่งขันด้านผลิตภัณฑ์
นอกจากนี้ยังเป็นความจริงที่จะยืนยันว่า ICT หลังจากการรวมตัวกันครั้งใหญ่ในกิจกรรมทางธุรกิจได้ปรับเปลี่ยนกระบวนการผลิตและการพัฒนากิจกรรมทางธุรกิจภายในรูปแบบของการจัดการ การเพิ่มขึ้นของ ICT ทำให้การใช้ความรู้เป็นข้อมูลเข้าและเป็นผลผลิตทางธุรกิจเพิ่มขึ้น (Vilaseca, 2003)
ดังนั้นในโลกธุรกิจที่เปลี่ยนแปลงไปในศตวรรษที่ 21 เราขอขอบคุณที่เป็นผลมาจากกระบวนการดิจิทัลในรูปแบบการจัดการการเพิ่มขึ้นของ บริษัท ต่างๆที่มีความต้องการทักษะใหม่ ๆ ในการทำงานซึ่ง ICT มีบทบาทสำคัญ ในการพัฒนากระบวนการ ด้วยวิธีนี้อาชีพที่ต้องการการฝึกอบรมในระดับที่สูงขึ้นความเป็นอิสระของคนงานมากขึ้นและทักษะการจัดการใหม่ ๆ จะได้รับการส่งเสริมซึ่งทำให้พวกเขามีความสามารถมากขึ้น
Kofi Annam ชี้ให้เห็นและฉันอ้างว่า:“ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารไม่ใช่ยาครอบจักรวาลหรือกระสุนวิเศษ แต่สามารถปรับปรุงชีวิตของทุกคนบนโลกใบนี้ได้ มีเครื่องมือที่พร้อมใช้ในการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษเครื่องมือที่จะพัฒนาสาเหตุของเสรีภาพและประชาธิปไตยและวิธีการที่จำเป็นในการเผยแพร่ความรู้และอำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจร่วมกัน”
เป็นความจริงที่ว่าในศตวรรษที่ 21 ปัจจุบันเทคโนโลยีกำลังถูกกำหนดโดยวิวัฒนาการและวิธีการเข้าถึงเนื้อหาบริการและแอพพลิเคชั่นเนื่องจากการแพร่กระจายบรอดแบนด์และผู้ใช้ปรับตัวการเปลี่ยนแปลงในบริการเกิดขึ้น อายุมากขึ้น เนื่องจากบริการแรก ๆ เหล่านี้มุ่งเน้นไปที่การเผยแพร่ข้อมูลแบบคงที่นอกเหนือจากเครื่องมือใหม่และพิเศษเฉพาะของเทคโนโลยีนี้เช่นอีเมลหรือเครื่องมือค้นหาที่ใช้ในเครือข่ายในปัจจุบัน
ดังนั้น บริษัท และหน่วยงานต่างๆจึงเริ่มใช้ ICT เป็นช่องทางใหม่ในการเผยแพร่ผลิตภัณฑ์และบริการทำให้ผู้ใช้สามารถเข้าถึงได้อย่างแพร่หลาย บริการ ICT กลุ่มที่สองปรากฏขึ้นเช่นพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์ธนาคารออนไลน์การเข้าถึงเนื้อหาข้อมูลและการพักผ่อนและการเข้าถึงการบริหารรัฐกิจ
นี่คือบริการที่รูปแบบซัพพลายเออร์ - ลูกค้าได้รับการดูแลด้วยความซับซ้อนมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับความเป็นไปได้ทางเทคโนโลยีและวิวัฒนาการของวิธีการให้บริการ
ตัวอย่างของสิ่งที่กล่าวมาคือการใช้และการประยุกต์ใช้พาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์เป็นรูปแบบหนึ่งของการช็อปปิ้งทางไกลซึ่งช่วงนี้กำลังแพร่หลายผ่านเครือข่ายโทรคมนาคมโดยทั่วไปผ่านการใช้อินเทอร์เน็ตอันเป็นผลมาจากการที่ประชาชนคุ้นเคยกับ เทคโนโลยีใหม่ ๆ โดยบริการใหม่นี้รวมถึงการขายในการประมูลทางอิเล็กทรอนิกส์ที่เรียกว่าพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์
กิจกรรมอีกอย่างหนึ่งที่ผู้ใช้อินเทอร์เน็ตทำมากที่สุดคือการเยี่ยมชมเว็บไซต์บริการสาธารณะซึ่งไม่เพียง แต่ค้นหาข้อมูลและอีเมลเท่านั้น แต่ยังพบบริการและแอปพลิเคชันอื่น ๆ เป็นความจริงที่ผู้ใช้อินเทอร์เน็ตจำนวนมากขึ้นกำลังขอการบริหารจัดการที่สามารถใช้ประโยชน์จากมันได้มากขึ้นและปรับตัวเข้ากับสังคมข้อมูล
จากความเป็นจริงนี้การใช้บริการประเภทนี้จึงมีความสำคัญสำหรับรัฐบาลทั้งหมดของประเทศที่พัฒนาแล้วในการใช้บริการสาธารณะแก่ประชาชนซึ่ง ได้แก่ การจ่ายภาษีการหางานผลประโยชน์ของ ประกันสังคมสวัสดิการว่างงานช่วยเหลือครอบครัวค่ารักษาพยาบาลทุนการศึกษาขั้นตอนเอกสารส่วนตัวทะเบียนรถการขอใบอนุญาตอาคารร้องเรียนตำรวจการใช้ห้องสมุด บันทึกสาธารณะการประมวลผลการเกิดและใบรับรองการสมรสในทะเบียนสาธารณะการลงทะเบียนในระดับอุดมศึกษา / มหาวิทยาลัยการแจ้งการเปลี่ยนแปลงที่อยู่การประมวลผลเอกสารประจำตัวหนังสือเดินทางและบริการที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพในกลุ่มที่เกี่ยวข้องมากที่สุด
ในสาขาธุรกิจบริการสาธารณะแก่ บริษัท ต่างๆสามารถเกิดขึ้นได้ในใบสมัครเพื่อประมวลผลเงินสมทบประกันสังคมสำหรับพนักงานการชำระภาษีของ บริษัท สำหรับการประกาศการนำเสนอภาษีมูลค่าเพิ่ม: การประกาศการนำเสนอการลงทะเบียน ของ บริษัท ใหม่การประมวลผลข้อมูลสำหรับสถิติอย่างเป็นทางการการประกาศศุลกากรใบอนุญาตด้านสิ่งแวดล้อมและการซื้อหรือประมูลสาธารณะ
ICT ยังเปิดโอกาสให้มีการต่ออายุและปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างผู้ป่วยกับแพทย์แพทย์และแพทย์ผู้จัดการ มีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงกระบวนการดูแลสุขภาพกลไกการสื่อสารและการติดตามและปรับปรุงขั้นตอนของระบบราชการ
ดังนั้น ICT จึงมีอิทธิพลอย่างมากต่อกระบวนการสร้างและการเปลี่ยนแปลงของกระแสความคิดเห็นของสาธารณชน ทุกวันนี้สิ่งของที่พบเห็นได้ทั่วไปเช่นโทรทัศน์โทรศัพท์มือถือและคอมพิวเตอร์ตลอดจนวิทยุมีการส่งข้อความอย่างต่อเนื่องพยายามที่จะนำผู้ฟังผู้ชมหรือผู้ใช้สื่อเหล่านี้ไปยังพื้นที่ของตนซึ่งมีการใช้และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้งานทั่วไป.
นั่นคือเหตุผลที่ผ่านข้อความอีเมลบล็อกและช่องว่างอื่น ๆ ภายในอินเทอร์เน็ตผู้คนยอมให้ตัวเองถูกชักจูงโดยแทบจะไม่รู้สึกตัวโดยระบุว่าพวกเขาเชื่อเวอร์ชันนั้นเพราะ "สื่อได้กล่าวไว้" หรือ " มาจากอินเทอร์เน็ต». สิ่งเหล่านี้เป็นหนทางแห่งความจริงสำหรับประชาชนจำนวนมากโดยไม่รู้ว่าพวกเขาโกหกและถูกควบคุม ขึ้นอยู่กับอายุสถานะทางสังคมระดับการศึกษาและการศึกษาตลอดจนชีวิตการทำงานและประเพณี ICT มีผลกระทบมากหรือน้อยมีความคิดเห็นประเภทใดประเภทหนึ่งมากกว่าและวิธีอื่นในการเปลี่ยนแปลงในการประยุกต์ใช้ ประชาธิปไตยแบบมีส่วนร่วม
ด้วยเหตุนี้ผู้เขียนจึงรู้สึกขอบคุณที่การรู้หนังสือที่เพียงพอจะขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของพวกเขาโดยผู้ที่นำไปใช้ในรูปแบบของการจัดการจึงเหมาะสมที่สุดดังนั้นผลลัพธ์ในอนาคตของพวกเขาจึงสามารถแข่งขันได้มากขึ้นในตลาดภายในและต่างประเทศ
โดยวิธีการสรุปผล
การรวมกันของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารถือเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่แตกต่างกันทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการเข้าถึงความรู้ซึ่งส่งผลกระทบต่อกิจกรรมของมนุษย์ การที่พวกเขาไม่สามารถเข้าถึงได้เป็นอุปสรรคต่อโอกาสที่เท่าเทียมกันและก่อให้เกิดช่องว่างทางวัฒนธรรมเศรษฐกิจและสังคมที่สำคัญซึ่งขัดแย้งกับสิทธิในการเข้าถึงข้อมูลอันเป็นสิทธิมนุษยชน
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารถือเป็นเครื่องมือสำคัญในกิจกรรมการฝึกอบรมของผู้เชี่ยวชาญในสาขา Business Sciences ดังนั้นจึงสนับสนุนการฝึกอบรมทุนมนุษย์อย่างเพียงพอตามเวลาปัจจุบันเพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์การศึกษาใหม่ ๆ ที่ใช้เทคโนโลยีเป็นสื่อกลาง ซึ่งสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับรูปแบบการจัดการที่ดำเนินการและนำไปใช้
การสอนเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารช่วยให้ผู้ประกอบการสามารถวางตำแหน่งตัวเองในตลาดที่มีความต้องการมากขึ้นโดยมีทุนมนุษย์ที่รู้หนังสือในการใช้และการประยุกต์ใช้ ICT ต้องเผชิญกับตลาดที่รูปแบบการแข่งขันเปลี่ยนไปปัจจัยเหล่านี้บีบให้ผู้ประกอบการต้องสร้างและสะสมองค์ความรู้ใหม่ ๆ เร็วกว่าที่อื่นเป็นการลงทุนที่สร้างผลกำไรในอนาคต
การก่อตัวของทุนมนุษย์ในปัจจุบันได้รับความสำคัญและความยืดหยุ่นเนื่องจากทำให้พวกเขามีทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับวิวัฒนาการของพวกเขาในตลาดซึ่งในปัจจุบันได้รับการเสริมความแข็งแกร่งด้วยหนึ่งในเครื่องมือของเทคโนโลยีสารสนเทศ "e-Learning" ซึ่งเป็นกลยุทธ์ของ นวัตกรรมทางธุรกิจเมื่อใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
การอ้างอิงทางบรรณานุกรม
- AA.VV., มุมมองของเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับสำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยในคิวบา, La Habana, 2005.AA.VV.,“ การจัดการการสอนในเทคโนโลยีสารสนเทศ: ประสบการณ์ที่มหาวิทยาลัย Cienfuegos” ในนิตยสาร Biblios, หมายเลข 31, Cienfuegos, 2008.AA.VV., "Impact of Information and Communication Technologies: A look at training activities" in, Electronic Journal of Veterinary REDVET, Number 7, Spain,. ดูได้ที่: http://www.veterinaria.org/revistas/redvet,AA.VV.“ หลักสูตรเสมือนจริงเกี่ยวกับการเขียนทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสารสนเทศบนแพลตฟอร์ม Moodle: ผลลัพธ์และประสบการณ์ Píxel-Bit” ในนิตยสาร Media and Education, Number 41, Spain, 2012 ดูได้ที่: http://www.sav.us.es/pixelbit.AA.VV.,“ การจัดการข้อมูลในโลก ดิจิทัล. ความสัมพันธ์กับกระบวนการฝึกอบรมวิชาชีพ” ในนิตยสารอิเล็กทรอนิกส์ของ University of Pedagogical Sciences "José de la Luz y Caballero", Holguín, 2014.AA.VV., สิทธิมนุษยชน, การปกป้องสิ่งแวดล้อมและความท้าทายทางสังคม, กองบรรณาธิการ Marcial Pons, สเปน, 2014.AA.VV., " หลักสูตรเทคโนโลยีสารสนเทศและการเขียนทางวิทยาศาสตร์: B-learning สำหรับมืออาชีพด้านวิทยาศาสตร์การเกษตร” ใน Electronic Journal of Veterinary REDVET หมายเลข 11 ปี 2010 ประเทศสเปน ดูได้ที่: http://www.veterinaria.org/revistas/redvet/n111112.html,AA.VV., Management for knowledge, University of Matanzas, 2014.AA.VV., "ข้อมูลความรู้และห้องสมุดในกรอบของโลกาภิวัตน์แบบเสรีนิยมใหม่" ใน Spanish Journal of Scientific Documentation, Number 29, Spain, 2006.AA.VV., "The Environment: a train of Opportunity ที่ขับเคลื่อนโดย Infotechnology: Vision of สิ่งแวดล้อมสำหรับ บริษัท และสังคมพยายามเน้นประเด็นที่เกี่ยวข้องกับปัจจัย“ เทคโนโลยีสารสนเทศ”, สเปน, 2009, มีจำหน่าย: http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/esAA.VV.,“ รัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์: การรวมดิจิทัลและอำนาจนิยม” ใน, Revista Venezolana de Gerencia, Venezuela, 2014.AA.V., Infotechnology: วัฒนธรรมการให้ข้อมูลสำหรับการทำงานบนเว็บ, สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยของกระทรวงการอุดมศึกษา, ฮาวานา, 2008.AA.VV.,“ Las TICs, ผู้สนับสนุน Social inclusion "in, Revista Española de Pedagogía, Number 249, National Distance Education University, Spain, 2011.AA.VV.," การจัดการเชิงกลยุทธ์สำหรับการพัฒนาทางวิชาการของอาจารย์ของมหาวิทยาลัยการสอน: การศึกษาย้อนหลัง "ใน, นิตยสาร Strategy and University Management, Manzanillo, 2015.AA.VV.,“ The management of knowledge” in,นิตยสาร Information Sciences, หมายเลข 1, Havana, 2012.AA.VV., "Infotechnologies and virtual world" ใน, Spanish Journal of Pedagogy, Number 249, National University of Distance Education, Spain, 2011.AA.VV., "ผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่มีต่อสิทธิมนุษยชน", Editorial Gràfiques Masanes, California, 2010 ANTUNEZ SANCHEZ, Alcides, Gender, Code and Youth: การสร้างสังคมที่ยุติธรรมและครอบคลุมมากขึ้น ลิขสิทธิ์ในการเผชิญกับความท้าทายในการพัฒนาในสภาพแวดล้อมดิจิทัลและการสื่อสารในศตวรรษที่ 21, Editorial UNIJURIS, Havana, 2014.ANTUNEZ SANCHEZ, Alcides, "Telework in Cuba" ใน, Federal Labor Magazine, Number 51, อาร์เจนตินา 2008.ANTUNEZ SANCHEZ, Alcides,"ลิขสิทธิ์ในการเผชิญกับความท้าทายในการพัฒนาในสภาพแวดล้อมดิจิทัลและการสื่อสารในปัจจุบัน การแสดงออกในระบบกฎหมายภายในของคิวบา” ในนิตยสาร THESIS IURIS ฉบับที่ 1 บราซิลปี 2013 ARGANDOÑA, Antonio,“ ISO 26 000, A guide for the social responsibility of organization” ในสมุดบันทึกของประธาน ความรับผิดชอบต่อสังคมและการกำกับดูแลกิจการหมายเลข 11, สเปน, 2011.BARRIO, Fernando, "เกี่ยวกับการดำรงอยู่ของกฎหมายคอมพิวเตอร์" ใน, Electronic Journal of Computer Law, Number 121, Spain, 2008, http://www.alfa -redi.org/rdi-articulo.shtml?x=10726.BOURCIER, Danièle, ปัญญาประดิษฐ์และกฎหมายเล่ม 3, Universitat Oberta de Catalunya, กองบรรณาธิการ UOC, สเปน, 2546 BATALLA BUSQUETS, Josep,"การตัดสินใจทางธุรกิจในการลงทุนในการปรับปรุงการฝึกอบรมคนงาน: การกำหนดปัจจัยสำหรับโครงสร้างธุรกิจคาตาลัน" ใน, การศึกษาเศรษฐกิจระดับภูมิภาคและรายสาขา, เล่ม 10, สเปน, 2010.CABERO, Jose, "ความท้าทายของการรวมตัวของ ICT ในกระบวนการศึกษา ขีด จำกัด และความเป็นไปได้ "ใน, Revista Perspectiva Educacional, Issue 1, Valparaiso, 2010.DIEZ, Elieth," วัฒนธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคม: ทวินามเชิงกลยุทธ์ขององค์กร "ใน, Revista Visión Gerencial, Issue 2, Venezuela, 2010.DELPIAZZO, Carlos, Lecciones de Derecho Telematico, Volume I, Editorial Montevideo, Uruguay, 2004.DELPIAZZO, Carlos, "From computer law to telematics law" in, Magazine, UNAM, Mexico, 2009.DELGADO, Mario, "กลยุทธ์การสอนเชิงสร้างสรรค์ในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง เพื่อการเรียนรู้” ในวารสารข่าวสืบสวนด้านการศึกษาหมายเลข 2 ประเทศสเปน 2009 DUART, Josep, Learn in virtuality, Editorial Gedisa, Barcelona, 2000 FARFÁNGONZÁLEZ, Jimena,“ ทุนทางสังคมและเครือข่ายสังคมดิจิทัล: การวิเคราะห์เครือข่ายสังคม MuyPR ที่เป็นของแพลตฟอร์ม NING” ใน University Journal of Treball Academics, México, 2012. FELDSTEIN DE CÁRDENAS, Sara, La lex informatica: la unbearable lightness of not being, Spain, 2005, Available at: http://noticias.juridicas.com/articulos/20-Derecho%20Informatico/200510-42551013910542851.htmlFIX-ZAMUDIO, Héctor,“ สิทธิมนุษยชนและการคุ้มครองทางกฎหมายของพวกเขาในละตินอเมริกา” ใน Journal of Legal Sciences, UNAM, Mexico, 2010 FERRAJOLI, Luigi, The foundation of fundamental rights, Editorial Trotta, Madrid, 2001.FLORES, Olver“ ICT และการสอนในมหาวิทยาลัย:วิธีการสอนเปลี่ยนไปตามระดับของวิชาหรือไม่? The case of the University of Lleida” ใน, Pixel-Bit Media and Education Magazine, Number 41, Spain, 2013. GARCÍA BARRERA, Myrna, Law of New Technologies, UNAM, Mexico, 2005, Available at: hptt: // www.juridicas.unam.mxGORDILLO, Agustín, สนธิสัญญากฎหมายปกครอง, 8It Go Edition, Editorial Macchi, Argentina, 2006 OLIVERA, Norbert, Legal Policies for the Sustainability of the Information Society 7 thInternational Conference on Social Science Methodology, Napoles, 2008 IUALE, Carlos, The Concept of Internationality in the Information Society in, Symposium on Informatics and Law, Mar del Plata, 2009 PAREDES LABRAC, Joaquín, Educational use of telematics, มหาวิทยาลัยอิสระแห่งมาดริด 2010 PEÑA, Daniel, "The Law of Cyberspace, Technology Foundations in the Analysis of Law" ในนิตยสาร Alfa-Redi ฉบับที่ 37 ประเทศสเปน พ.ศ. 2544 PÉREZ LU L, Antonio, คู่มือวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และกฎหมาย, บทบรรณาธิการ Ariel, Barcelona, 1996 REIDENBERG, Joel, Lex Informatica: The Formulation of Information Policy Rules through Technology Texas Law Review, Number 3, United States of America, 1998. PEÑARANDA QUINTERO, Héctor,“ General Notions about Cybernetics and Iuscibernetica” ในนิตยสารอิเล็กทรอนิกส์กฎหมายคอมพิวเตอร์ฉบับที่ 29อิตาลี 2543 RÍOS ESTAVILLO ฮวนกฎหมายและเทคโนโลยีสารสนเทศในเม็กซิโก กฎหมายสารสนเทศและกฎหมายสารสนเทศกองบรรณาธิการ UNAM, 1997. RICO CARRILLO, Mariliana; ความถูกต้องและข้อบังคับทางกฎหมายของเอกสารและการทำสัญญาทางอิเล็กทรอนิกส์ใน Journal of Computer Law, Number 19, Spain, 2000 ROSENOER, Jonathan, CyberLaw: The Law of the Internet, United States, 1997.PULIDO, Antonio, การพัฒนาอย่างยั่งยืนใน โลกร่วมสมัยคุณค่าของมนุษย์และการพัฒนาที่ยั่งยืนFundación Iberdrola, Madrid, 2004 SALINAS ARATA, Angel, Information Technologies and Law, Master Thesis, Universidad Pontificia de Perú, 2012.SÁEZ VACAS, Fernando,“ Más alla de อินเทอร์เน็ต” ในนิตยสาร Isegoria ฉบับที่ 34 ประเทศสเปนปี 2549 SANGRÀอัลเบิร์ต“ การสอนและการเรียนรู้แบบเสมือนจริง” ในนิตยสาร Educar ประเทศสเปนปี 2544 SUSSKIND, Richard,อนาคตของกฎหมายสำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ดสหรัฐอเมริกา 2539 LESSIG ลอเรนซ์ประมวลกฎหมายและกฎหมายไซเบอร์สเปซอื่น ๆ หนังสือพื้นฐานสหรัฐอเมริกา พ.ศ. 2543 TÉLLEZ VALDES, Julio, Derecho Informático, UNAM, México, 1987.LANZA, Mario, "เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเป็นเครื่องมือสำหรับการพัฒนา" ใน, Cuadernos de Desarrollo Humano Sostenible, Number 6, UNDP, Tegucigalpa, 2002.LOSANO, Mario, Giuscibernetica in, Novi Sviluppi Della สังคมวิทยาของ Diritto, Edizione di Comunità, Milano, 1968.MATILLA CORREA, Andry,“ กฎหมายปกครองและการบริการสาธารณะ. เส้นที่ยังไม่เสร็จจากมุมมองทางประวัติศาสตร์ "ใน Legal Review ประเทศเม็กซิโก ดูได้ที่: hptt / www.juridicas.unam.mx.OLIVERA, Noemi, สถานะของคำถามในความสัมพันธ์ระหว่างกฎหมายและเทคโนโลยีสารสนเทศใน, Journal of Law and New Technologies,อาร์เจนตินา 2554 เคนเนอร์ทอมป์สันจูดิ ธ “ การดำเนินธุรกิจอย่างมีความรับผิดชอบในฐานะกลยุทธ์” ในนิตยสาร Business Ethics ประเทศสหรัฐอเมริกา 2010 VALLEJOS ออสการ์บทนำสู่อินเทอร์เน็ตมหาวิทยาลัยฮาวานา 2548 VÁZQUEZ, Bárbara, El การใช้แอพพลิเคชั่นสำหรับโทรศัพท์มือถือเป็นประสบการณ์การเรียนรู้บนอุปกรณ์เคลื่อนที่ใน Agrarian Sciences, IV International Workshop on Distance Education and Pedagogy, Bayamo, 2015 VEGA, Marco,“ แง่มุมและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรม” ในนิตยสาร Polis ฉบับที่ 33, เอกวาดอร์, 2013 VEGA-BAUDRIT, José,“ นโยบายระดับชาติสำหรับการพัฒนาการเผยแพร่และฝึกอบรมนาโนเทคโนโลยีในคอสตาริกา: ความสำคัญของ Lanotec” ใน Revista Digital Universitaria หมายเลข 3 UNAM เม็กซิโก 2013Revista de Ética Empresarial, สหรัฐอเมริกา, 2010 VALLEJOS, Oscar, Introduction to the Internet, University of Havana, 2005 VÁZQUEZ, Bárbara, The use of mobile applications as an experience of Mobile learning in Agrarian Sciences, IV International Workshop on การศึกษาทางไกลและการเรียนการสอน, บายาโม, 2015 VEGA, Marco,“ มุมมองและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรม” ในนิตยสาร Polis ฉบับที่ 33 เอกวาดอร์ 2013 VEGA-BAUDRIT, José,“ นโยบายการพัฒนาประเทศ, การเผยแพร่ และการฝึกอบรมนาโนเทคโนโลยีในคอสตาริกา: ความสำคัญของลาโนเทค” ใน Revista Digital Universitaria หมายเลข 3 UNAM ประเทศเม็กซิโก 2013Revista de Ética Empresarial, สหรัฐอเมริกา, 2010 VALLEJOS, Oscar, Introduction to the Internet, University of Havana, 2005 VÁZQUEZ, Bárbara, The use of mobile applications as an experience of Mobile learning in Agrarian Sciences, IV International Workshop on การศึกษาทางไกลและการเรียนการสอน, บายาโม, 2015 VEGA, Marco, "แง่มุมและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรม" ในนิตยสาร Polis ฉบับที่ 33 เอกวาดอร์ 2013 VEGA-BAUDRIT, José, "นโยบายการพัฒนาประเทศ, การเผยแพร่ และการฝึกอบรมนาโนเทคโนโลยีในคอสตาริกา: ความสำคัญของลาโนเทค” ใน Revista Digital Universitaria หมายเลข 3 UNAM ประเทศเม็กซิโก 2013การใช้แอปพลิเคชันมือถือเป็นประสบการณ์การเรียนรู้บนอุปกรณ์เคลื่อนที่ใน Agrarian Sciences, IV International Workshop on Distance Education and Pedagogy, Bayamo, 2015VEGA, Marco, "แง่มุมและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรม" ในนิตยสาร Polis ฉบับ 33, เอกวาดอร์, 2013 VEGA-BAUDRIT, José,“ นโยบายระดับชาติสำหรับการพัฒนาการเผยแพร่และการฝึกอบรมนาโนเทคโนโลยีในคอสตาริกา: ความสำคัญของ Lanotec” ใน Revista Digital Universitaria หมายเลข 3 UNAM เม็กซิโก 2013การใช้แอปพลิเคชันมือถือเป็นประสบการณ์การเรียนรู้บนอุปกรณ์เคลื่อนที่ใน Agrarian Sciences, IV International Workshop on Distance Education and Pedagogy, Bayamo, 2015VEGA, Marco, "แง่มุมและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรม" ใน Revista Polis, Issue 33, เอกวาดอร์, 2013 VEGA-BAUDRIT, José,“ นโยบายระดับชาติสำหรับการพัฒนาการเผยแพร่และการฝึกอบรมนาโนเทคโนโลยีในคอสตาริกา: ความสำคัญของ Lanotec” ใน Revista Digital Universitaria หมายเลข 3 UNAM เม็กซิโก 2013ความสำคัญของ Lanotec” ใน Digital University Magazine, Number 3, UNAM, Mexico, 2013ความสำคัญของ Lanotec” ใน Digital University Magazine, Number 3, UNAM, Mexico, 2013
