บทนำ
เป็นเวลาหลายสิบปีแล้วที่ปัญหาที่เกิดจากความสัมพันธ์ด้านการศึกษาและการจ้างงานได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นในสังคมของโลกตะวันตกซึ่งก่อให้เกิดความท้าทายในการวิจัยการวางแผนการศึกษาและการประเมินผลการศึกษา จากกรอบนี้งานปัจจุบันกล่าวถึงความสัมพันธ์นี้ แต่เป็นการ จำกัด บทบาทของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในบริบทของวิกฤต คำถามกลางที่สร้างแรงบันดาลใจและเป็นแนวทางในการนำเสนอนี้สามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้ในสภาวะปัจจุบันของวิกฤตเศรษฐกิจ - โครงสร้างที่ส่งผลกระทบเชิงลบต่อพฤติกรรมของตลาดแรงงานควรศึกษาเพิ่มเติมอีกหลายปีหรือไม่นั่นคือ,ควรทำการศึกษาที่สูงขึ้นเพื่อเปิดใช้งานตำแหน่งงานที่มีสิทธิพิเศษหรือไม่? สมมติฐานทางทฤษฎีที่เริ่มต้นการวิเคราะห์และทำให้เป็นไปได้คือความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาในมหาวิทยาลัยกับตลาดแรงงานไม่สามารถแยกออกจากวิถีชีวิตและการผลิตโครงสร้างทางสังคมที่กำหนดได้
ด้วยเหตุนี้การใช้บัณฑิตโดยภาคการผลิตจึงถูกวางกรอบไว้ในระบบที่ซับซ้อนของความสัมพันธ์ทางสังคมเศรษฐกิจการเมืองและอุดมการณ์ซึ่งไม่สามารถละเลยได้หากต้องการแนวทางที่ครอบคลุมในตลาดแรงงานมืออาชีพ
จากแนวความคิดนี้มีความพยายามที่จะตอบคำถามกลางและอื่น ๆ ที่เกิดจากการสะท้อนถึงผลกระทบที่การวางแผนการศึกษามีต่อตลาดแรงงานของอาร์เจนตินา
ต่อจากนั้นจะมีการทบทวนการเปลี่ยนแปลงหลัก ๆ ที่เกิดขึ้นในโลกของการทำงานตั้งแต่การเข้ามาของเศรษฐกิจของประเทศและส่งผลให้จังหวัดเข้าสู่วัฏจักรตกต่ำของครึ่งหลังของอายุเจ็ดสิบ
จุดมุ่งหมายคือการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จากการสนับสนุนทางสถิติที่จัดทำโดยสำมะโนประชากรและการสำรวจครัวเรือนถาวรเพื่อสังเกตผลกระทบของพวกเขาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ด้านการศึกษาและการทำงานและยึดการวิเคราะห์เกี่ยวกับบทบาทของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในบริบทของการเสื่อมสภาพทั่วไป ในสภาพการทำงานโดยเน้นเป็นพิเศษในกรอบจังหวัด
ในกรณีนี้การอุทธรณ์ทางเลือกจะเกิดขึ้นกับแหล่งข้อมูลทุติยภูมิและแหล่งข้อมูลหลักโดยพยายามให้ข้อมูลที่ครอบคลุมตามบริบทและในขณะเดียวกันก็ระบุมุมมองของปัญหาที่อยู่ในมือ
ในที่สุดมีการนำเสนอข้อควรพิจารณาบางประการซึ่งเป็นผลมาจากการค้นพบและการสะท้อนปัญหาที่ถกเถียงกันอยู่ในมือ
เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบในส่วนแรกนี้ว่าความสัมพันธ์ที่กล่าวถึงนั้นซับซ้อนและขัดแย้งกันดังนั้นคำตอบควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นการทดลองที่ไม่มีข้อสรุปเท่านั้นนอกจากนี้คำถามบางคำถามยังถูกยกให้เป็นความท้าทายที่สมควรได้รับการปฏิบัติอย่างละเอียดถี่ถ้วนในการศึกษาในอนาคต
I. ผลกระทบของการวางแผนการศึกษา
ในละตินอเมริกาการวางแผนการศึกษา 1 ตามสมมติฐานของนักเศรษฐศาสตร์เทคโนโลยีซึ่งมีรากฐานทางสังคมวิทยามาจากทฤษฎีโครงสร้าง - หน้าที่ 2 และจากทฤษฎีทุนมนุษย์ 3 ในด้านเศรษฐกิจมีการผลิตสูงสุดระหว่างปี พ.ศ. 2488-2508
เป็นที่คิดแม้ว่าจะไม่ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ แต่การศึกษาจะก่อให้เกิดปริมาณคุณภาพและโอกาสของทรัพยากรมนุษย์ที่การเติบโตทางเศรษฐกิจต้องการและพลวัตของโครงสร้างการผลิตจะดูดซับและใช้อย่างเพียงพอ
แม้จะมีการระเบิดด้านการศึกษา 4 และตรงกันข้ามกับการคาดการณ์ด้านพัฒนาการ แต่การคาดการณ์ก็ไม่เป็นจริงเหนือสิ่งอื่นใดเนื่องจากความต้องการทางสังคมสำหรับการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยบังคับให้ข้อเสนอด้านการศึกษาต่ออาชีพเสรีและปัญญาที่อำนวยความสะดวกในการเข้าถึงตำแหน่งในมหาวิทยาลัย การบริหารการบริการและการพาณิชย์ และเนื่องจากระบบเศรษฐกิจไม่ได้สร้างโอกาสในการทำงานที่เหมาะสม
ตามรายงานที่แพร่หลายโดย OECD (1987) อาร์เจนตินาในปี 1960 มีบุคลากรทางวิทยาศาสตร์มืออาชีพและเทคนิคเพียง 1% ในทุกภาคการผลิตเทียบกับ 10.8% ในสหรัฐอเมริกา 9.7% ของ แคนาดา 8.1% จากนอร์เวย์และ 4.2% จากสเปน ข้อสรุปที่ชัดเจนคืออาร์เจนตินาสร้างทรัพยากรที่เศรษฐกิจไม่ได้ใช้อย่างเหมาะสม
ในช่วงทศวรรษ 1970 ในบริบททางประวัติศาสตร์ของการชะลอตัวและวิกฤตในรูปแบบอุตสาหกรรมผ่านการทดแทนการนำเข้าจุดสิ้นสุดของแนวคิดในแง่ดีเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของระบบการศึกษาต่อการพัฒนาเศรษฐกิจเริ่มขึ้น
ปัจจัยสามประการที่ทำให้ละทิ้งมุมมองเหล่านี้: ผลกระทบของแนวคิดเกี่ยวกับการสืบพันธุ์ของการศึกษา 5 วิกฤตของรูปแบบรัฐสวัสดิการและการตรวจสอบเชิงประจักษ์ 6 ที่ยืนยันช่องว่างระหว่างความต้องการของสังคมและสิ่งที่ระบบการศึกษาให้ไว้
ในตอนต้นของทศวรรษที่ 1980 วิกฤตที่เกิดจากการเพิ่มขึ้นของน้ำมัน
ในสหรัฐอเมริกาในปี 1981-82 ส่งผลกระทบต่อเศรษฐกิจที่เชื่อมโยงกับประเทศในอเมริกาเหนือเช่นเดียวกับในละตินอเมริกา
ในกรณีเฉพาะของอาร์เจนตินาความเสื่อมโทรมในแง่ของการค้าการหดตัวของกระแสเงินทุนสุทธิจากต่างประเทศและการก่อหนี้ภายนอกที่อยู่ในระดับสูงส่งผลโดยตรงต่อระดับและโครงสร้างของการผลิตและการจ้างงาน
การว่างงานและการขาดงานเพิ่มขึ้นและกำลังซื้อของค่าจ้างลดลง
อุตสาหกรรมสูญเสียพลวัต - ในแง่ของการสร้างงาน - ในขณะเดียวกันบริการก็เพิ่มการมีส่วนร่วมในตลาดแรงงาน
แม้ว่าพลวัตของการดูดซึมคนงานตามโครงสร้างการผลิต (เช่นอุตสาหกรรม) จะค่อนข้างช้าและหยุดนิ่ง แต่การลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนก็เพิ่มขึ้นในระดับที่สูงขึ้น
ความชอบในการศึกษาในมหาวิทยาลัยประกอบกับความต้องการในการประกอบอาชีพที่เข้มงวดมากขึ้นทำให้เกิดการผลิตบัณฑิตจากมหาวิทยาลัยมากเกินไปซึ่งสัมพันธ์กับความต้องการที่มีประสิทธิผลของเครื่องมือที่มีประสิทธิผล 7.
ในช่วงทศวรรษ 1990 ภูมิภาคต้องเผชิญกับความท้าทายในการเอาชนะวิกฤตและรูปแบบการสะสมแบบเก่าโดยอาศัยการทดแทนการนำเข้าในบริบทของโลกที่เกิดจากการล่มสลายของสังคมนิยมความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เร่งขึ้นการสร้าง รูปแบบใหม่ของการผลิตและการจัดระเบียบการทำงานและความเป็นสากลทางเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่อง
นโยบายเศรษฐกิจในปัจจุบันของอาร์เจนตินาที่นำโดยหลักการของการควบคุมตลาดและการเปิดกว้างให้กับทุนต่างชาติซึ่งจะเพิ่มการหดตัวของการมีส่วนร่วมของรัฐในเศรษฐกิจและในพื้นที่ทางสังคม (Cortés, Marshall, 1991) พยายามที่รูปแบบการพัฒนาจะรวมเข้ากับตรรกะของการเป็นเชิงพาณิชย์กับโลกภายนอก
จากมุมนี้ยืนยันว่าการศึกษาถูกเรียกร้องให้มีบทบาทสำคัญในการตอบสนองความต้องการของการมีส่วนร่วมในการผลิตเพื่อให้สามารถแข่งขันได้มากขึ้น
ในแง่หนึ่งความสนใจในการศึกษาที่ได้รับการปรับปรุงใหม่นี้ไม่ได้เป็นเพียงการฟื้นฟูทฤษฎีทุนมนุษย์แม้ว่าจะมีการวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงในช่วงทศวรรษ 1960 (Finkel, 1995)
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความสูงส่งของความสำคัญของการศึกษาเกิดขึ้นในระดับที่ถูกมองว่าเป็นทางออกหลักของวิกฤต
อย่างไรก็ตามนี่เป็นการเสนอทางออกที่เรียบง่ายและไม่สนใจว่าผู้ที่ส่งเสริม (นักธุรกิจนักเศรษฐศาสตร์นักเทคโนโลยี) มีความเกี่ยวข้องกับการพิชิตหรือแสวงหาผลผลิตมากกว่าคำถามทางสังคมที่เชื่อมโยงกับอุดมคติของประชาธิปไตยที่มีโอกาสและความเป็นไปได้ที่เท่าเทียมกัน ของการเคลื่อนไหวทางสังคม
ความสัมพันธ์ด้านการศึกษากับตลาดแรงงานมีการเชื่อมโยงที่ซับซ้อนและขัดแย้งกันในตัวเองซึ่งควรค่าแก่การตอบคำถามเพื่อทดสอบคำตอบและคำถามใหม่ ๆ ในภายหลังเพื่อให้สามารถเข้าใจปัญหาได้
ผู้เขียนหลายคนและโดยเฉพาะ Beccaria และLópez (1996) เมื่อวิเคราะห์ภาพพาโนรามาที่ตลาดแรงงานนำเสนอในอาร์เจนตินาในยุคทศวรรษที่เก้าชี้ให้เห็นว่า“ ระดับการศึกษาอย่างเป็นทางการที่ผู้คนเข้าถึงเป็นปัจจัยหนึ่งที่ส่งผลกระทบอย่างชัดเจนที่สุด ในความเป็นไปได้ที่พวกเขาจะได้งานและในการกำหนดลักษณะของงานที่พวกเขาเข้าถึง
บุคคลที่อยู่ในระบบการศึกษาอย่างเป็นทางการนานขึ้นระดับของการขัดเกลาทางสังคมความรู้ทรัพยากรและทักษะที่สูงขึ้นซึ่งทำให้พวกเขามีโปรไฟล์ที่เหมาะสมมากขึ้นในการทำงานที่มีประสิทธิผลสูงซึ่งจะเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงตำแหน่งที่มีสิทธิพิเศษในที่ทำงานอย่างชัดเจน ตลาดการทำงาน ".
สิ่งที่ได้รับการพัฒนาจนถึงจุดนี้ก่อให้เกิดคำถามต่อไปนี้: ในสภาวะปัจจุบันของตลาดแรงงานควรศึกษาอีกหลายปีหรือไม่กล่าวคือสะดวกในการศึกษาระดับสูงขึ้นเพื่อให้สามารถแทรกแรงงานที่มีสิทธิพิเศษได้หรือไม่?
คำถามกลางนี้กล่าวถึงคนอื่น ๆ: ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมีตำแหน่งงานประเภทใด?; การมีคุณสมบัติที่สูงกว่าให้ข้อได้เปรียบในเชิงเปรียบเทียบเกี่ยวกับการว่างงานและการขาดงานหรือไม่; เงื่อนไขวัตถุประสงค์ของตลาดแรงงานเพศและประเภทของวุฒิการศึกษามีบทบาทอย่างไรในการกำหนดงานในมหาวิทยาลัยและค่าตอบแทน
คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ไม่สามารถทดสอบได้โดยไม่ต้องทำการสังเคราะห์สั้น ๆ ของการเปลี่ยนแปลงหลักบางอย่างที่เกิดขึ้นในโลกของการทำงานในอาร์เจนตินาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในจังหวัด Santiago del Estero ซึ่งไม่ต้องสงสัยเลยว่าเป็นปัจจัยที่แทรกแซงเงื่อนไขในความสัมพันธ์ การศึกษา (ในกรณีนี้คือมหาวิทยาลัย) - งาน
จากนั้นจะมีการระบุบทบาทของการศึกษาในกระบวนการนี้เพื่อทดสอบการตอบสนองบางประการที่ควรพิจารณาว่าเป็นการประมาณเท่านั้นที่มีความท้าทายที่สมควรได้รับการเจาะลึกในการศึกษาในอนาคต
ครั้งที่สอง ข้อพิจารณาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในตลาดแรงงาน: Argentina, Santiago del Estero
ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมาตลาดแรงงานในอาร์เจนตินาและด้วยเหตุนี้ในจังหวัดได้สะท้อนให้เห็นในพฤติกรรมของวัฏจักรการขยายตัวและภาวะถดถอยที่ต่อเนื่องกันความไม่แน่นอนและความไม่แน่นอนในระดับสูงซึ่งเป็นลักษณะเศรษฐกิจของประเทศ (Canitrot, 1995)
เมื่อเข้าสู่วัฏจักรตกต่ำของครึ่งหลังของทศวรรษ 1970 การกระจายงานตามภาคของกิจกรรมการผลิตแสดงให้เห็นว่าทั้งในประเทศและในจังหวัดภาคหลัก (เกษตรกรรมป่าไม้และเหมืองแร่) และ อุตสาหกรรมในขณะที่ภาคการค้าในระดับอุดมศึกษากำลังเติบโต (การค้าบริการแบบไดนามิก: ไฟฟ้าการขนส่งการเงินและบริการส่วนบุคคลและสังคม)
เหตุผลที่จะอธิบายการเปลี่ยนแปลงไม่เหมือนกันสำหรับประเทศ
ดังนั้นความทันสมัยของภาคการเกษตรการปรับโครงสร้างอุตสาหกรรมโดยอาศัยการนำนวัตกรรมทางเทคโนโลยีมาใช้ 8 ในบางกรณีและในบางกรณีการลดขนาดของ บริษัท และการจ้างผู้ให้บริการรายอื่นเพื่อดำเนินงานที่ไม่เคยทำได้มาก่อน ดำเนินการหรือดำเนินการใน บริษัท เดียวกันจะอธิบายถึงแนวโน้มในจังหวัดที่พัฒนาแล้วของอาร์เจนตินา
ในทางตรงกันข้ามใน Santiago del Estero การหดตัวของการจ้างงานทางการเกษตรจะเชื่อมโยงกับปัจจัยทางประชากร (การย้ายถิ่น) และปัจจัยการผลิต (ผลผลิตของชาวนาไม่เพียงพอต่อความต้องการใหม่ของตลาดและการลดลงของภาคป่าไม้ซึ่งในเวลานั้นเป็นความต้องการอย่างมากสำหรับ แรงงาน)
การลดลงของการจ้างงานในภาคอุตสาหกรรมไม่ได้หมายถึงการปลดแอกงานเนื่องจากการนำนวัตกรรมทางเทคโนโลยีที่ช่วยเพิ่มผลผลิต แต่เกิดจากการที่สถานประกอบการกึ่งดั้งเดิมหายไป
ในส่วนของการจ้างงานบริการโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริการส่วนบุคคลและบริการสังคมไม่ได้หมายความถึง "การเอาท์ซอร์สสมัยใหม่" แต่ขึ้นอยู่กับการเจริญเติบโตมากเกินไปของภาครัฐเนื่องจากการรวมตัวกันของการอุปถัมภ์ทางการเมืองและการขาดการลงทุนภาคเอกชน (Zurita, สิบเก้าเก้าสิบหก)
นี่เป็นข้อสังเกตเมื่อพิจารณาระบบแรงงานสัมพันธ์ ตามข้อมูลจากการสำรวจสำมะโนประชากรแห่งชาติปี 1991 ประเภทของผู้มีรายได้ค่าจ้างที่เกี่ยวข้องกับการพึ่งพาของประชาชนนั้นสูงกว่าเกือบสี่คะแนนในจังหวัดเมื่อเทียบกับทั้งหมดของประเทศ (23.2% และ 19.3% ตามลำดับ) ในขณะที่งานที่เกี่ยวข้องกับ การพึ่งพาส่วนตัวสูงกว่าในประเทศเกือบสิบสี่คะแนนเมื่อเทียบกับจังหวัด (42.4% เทียบกับ 28.6%)
ในทางกลับกันภาพที่เผยแพร่เกี่ยวกับประเพณีทางสังคมและวัฒนธรรมของ Santiago del Estero นั้นแสดงให้เห็นถึงอุบัติการณ์ของประเภทอาชีพที่สูงซึ่งมีกลุ่มความเป็นส่วนตัวที่สำคัญ ได้แก่ คนงานที่ทำงานอิสระและสมาชิกในครอบครัวที่ไม่มีค่าตอบแทนคงที่แสดงถึง 43, 7% ในทางกลับกันในประเทศพวกเขาคิดเป็น 30.5%
ในทางกลับกันหากมีผู้เข้าร่วมอย่างน้อยที่สุดเพื่อวิวัฒนาการของอัตราการว่างงานแบบเปิดและการจ้างงานต่ำในอาร์เจนตินาสถานการณ์ในทศวรรษ 1990 แสดงให้เห็นถึงความเสื่อมโทรมอย่างเห็นได้ชัด (Monza, 1993; 1995) โดยพิจารณาเฉพาะพื้นที่ในเมือง
ความลึกของการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างที่เกิดจากแผนแปลงสภาพมีผลของการเปลี่ยนแปลงระบอบการปกครองต่อพฤติกรรมของตัวแทนทางเศรษฐกิจ
เสถียรภาพสนับสนุนการขยายตัวของกิจกรรมทางเศรษฐกิจซึ่งมาพร้อมกับการเติบโตของอุปทานคนงานและปัญหาการจ้างงานและความยืดหยุ่นของแรงงานโดยพฤตินัยและกฎหมาย
การรวมกันนี้มีผลที่ขัดแย้งกัน: การว่างงานเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วพร้อม ๆ กับการเติบโตอย่างรวดเร็วของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ (ระหว่างปี 2536-2537 การจ้างงานลดลงแม้จะมีการขยายตัวของ GDP 11%) (Feldman, 1995)
ในช่วงครึ่งแรกของทศวรรษ 1990 วิวัฒนาการของอัตราการว่างงานแบบเปิด 9 ในเขตเมืองแสดงให้เห็นถึงการเสื่อมถอยอย่างเห็นได้ชัด
ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาอยู่ที่ระดับเฉลี่ย 3.9% ในจังหวัดและ 5.6% ในระดับประเทศ ในทศวรรษปัจจุบันค่าเฉลี่ยเกินค่าเหล่านี้โดยสามคะแนนในจังหวัดและเจ็ดคะแนนในประเทศโดยรวม
ในปี 1993 ด้วยความสบายใจทางเศรษฐกิจอย่างเต็มที่อัตราการว่างงานเพิ่มขึ้นเป็น 4.0% ในระดับจังหวัดและ 9.9% ในระดับประเทศ และในปี 2542 ในช่วงกลางของวงจรเศรษฐกิจตกต่ำตัวเลขดังกล่าวเพิ่มขึ้นเป็น 7.2% ในซันติอาโกและ 14.5% สำหรับทั้งประเทศ
สิ่งที่น่าทึ่งเกี่ยวกับกรณีซานติอาโกคือแม้จะมีความยากจน แต่อัตราการว่างงานก็ต่ำที่สุดในประเทศ
การค้นพบนี้สามารถอธิบายได้เนื่องจากอัตรากิจกรรม 10 แทบจะไม่เกิน 30% ของประชากรทั้งหมด โดยเฉพาะจากทุก ๆ 1,000 คนในซันติอาโกมีเพียง 317 คนเท่านั้นที่เข้าร่วมในตลาดงาน
การมีส่วนร่วมนี้ไม่เพียง แต่ต่ำที่สุดในประเทศ แต่ยังต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศถึง 11 เปอร์เซ็นต์
นอกจากนี้ยังมีส่วนช่วยในการอธิบายคืออัตราการจ้างงานที่ลดลงอย่างเห็นได้ชัด 11 (จาก 32.7% ในเดือนพฤษภาคม / 93 เป็น 29.4% ในเดือนพฤษภาคม / 99) ซึ่งช่วยเพิ่มสมมติฐานของการลดลงอย่างมีนัยสำคัญในการจัดหางาน ในตลาดแรงงานจังหวัด
ในทางกลับกันในระดับประเทศทั้งการมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นของประชากรในตลาดแรงงานซึ่งเห็นได้จากอัตรากิจกรรมที่เพิ่มขึ้นอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อน (42.8% ในเดือนพฤษภาคม 2542) และการลดอัตราการจ้างงาน การจ้างงาน (จาก 37.4% ในเดือนพฤษภาคม / 93 เป็น 36.6% ในเดือนพฤษภาคม / 99) มีส่วนช่วยอธิบายพลวัตของการว่างงาน
นอกจากนี้ผลการดำเนินงานที่ไม่เป็นที่น่าพอใจของตลาดแรงงานยังสะท้อนให้เห็นจากการเพิ่มขึ้นของการทำงานที่ไม่ได้ทำงานที่มองเห็นได้ 12
ในช่วงทศวรรษที่ 1980 จำนวนเฉลี่ยของการทำงานที่ไม่ได้ทำงานที่มองเห็นได้คือ 16.3% ในจังหวัดและ 7.3% ในประเทศ จากข้อมูลของ EPH ในเดือนพฤษภาคม 1997 อัตรานี้ยังคงสูงกว่าในจังหวัดอย่างมีนัยสำคัญ (17.5%) มากกว่าในประเทศ (13.2%) 13.
ผลรวมของการว่างงานแบบเปิดและการว่างงานที่มองไม่เห็นมีจำนวนถึงเปอร์เซ็นต์ที่สูงของประชากรที่ใช้งานทางเศรษฐกิจและเป็นตัวบ่งชี้ที่เหมาะสมสำหรับการกำหนดขนาดปัญหาการจ้างงานในอาร์เจนตินา
ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพที่ไม่น่าพอใจของตลาดแรงงานเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นมาเป็นระยะเวลานานไม่ใช่เป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเอง แต่เป็นตัวบ่งชี้โดยตรงกับการทำงานของระบบเศรษฐกิจ (Monza, op.cit.)
โดยสรุปการกระจุกตัวของการจ้างงานในภาคเกษตรกรรมและระดับอุดมศึกษาโดยเฉพาะในภาครัฐความสำคัญต่ำของอุตสาหกรรมการมีส่วนร่วมของแรงงานในระดับต่ำ (31.7% เทียบกับ 42.2% ของ ประเทศ) 14 และความชุกของสถานการณ์โดยทั่วไปของการใช้แรงงานน้อยเกินไปเป็นลักษณะของการจ้างงานในจังหวัดในปัจจุบัน
ตอนนี้ยังคงมีการชี้ให้เห็นว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษามีบทบาทอย่างไรในสถานการณ์ที่ขัดแย้งกันซึ่งในขณะเดียวกันก็มีสัญญาณที่น่าสังเกตของการเสื่อมสภาพในตลาดแรงงานมีการเพิ่มขึ้นของการลงทะเบียนในทุกระดับและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมหาวิทยาลัย ในการเชื่อมโยงกับข้อได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบซึ่งในจินตนาการโดยรวมยังคงมีอยู่ในการฝึกอบรมในระดับที่สูงขึ้นทำให้สามารถแทรกตัวในตลาดแรงงานได้เร็วขึ้นและดีขึ้น
สาม. บทบาทของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในตลาดแรงงาน
โครงสร้างส่วนงานของการจ้างงานแสดงลักษณะที่แตกต่างกันตามระดับการศึกษาของประชากรที่มีงานทำ
จากตัวอย่างข้อมูลจาก EPH / October / 94 พบว่าในการรวมตัวกันของเมือง Santiago del Estero-La Banda เนื่องจากระดับการศึกษาได้รับการเลื่อนตำแหน่งมีความเป็นไปได้สูงที่จะมีการแทรกแรงงานเข้ามา บริการ 15: คนงานที่สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาคิดเป็น 38.6% มัธยมศึกษาตอนปลาย 50.7% และมีมหาวิทยาลัยที่สูงขึ้นหรือสำเร็จการศึกษา 71.6%
ในทางกลับกันการก่อสร้างมุ่งเน้นไปที่คนงานที่มีคุณสมบัติสูงกว่าในสัดส่วนที่ต่ำที่สุด
การจ้างงานในสาขานี้เกิดขึ้นโดยเฉพาะโดยองค์กรขนาดเล็กและเหนือสิ่งอื่นใดโดยคนงานที่ประกอบอาชีพอิสระ ลักษณะเหล่านี้บางส่วนเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่าในอุตสาหกรรมที่จ้างคนงานในระดับประถมศึกษาเป็นหลักและประการที่สองมีระดับปานกลาง
ในช่วงเดือนตุลาคม / 98 การมีส่วนร่วมทางประวัติศาสตร์ที่ต่ำในอุตสาหกรรมของผู้ที่ถึงระดับการศึกษาที่สูงขึ้นนั้นได้รับการเน้นมากขึ้นเนื่องจากตัวเลขลดลงจาก 4.1% (ตุลาคม / 94) เป็น 2.4% ในขณะที่ งานบริการมุ่งเน้นไปที่ผู้สำเร็จการศึกษาในระดับอุดมศึกษาและมหาวิทยาลัยจำนวนมากที่สุด
ข้อสังเกตนี้เกี่ยวข้องกับลักษณะกระบวนทัศน์ที่กำหนดตลาดแรงงานในเขตเมือง: การขาดแคลนการจ้างงานในภาคเอกชนและการเป็นตัวแทนของภาครัฐมากเกินไปที่เกี่ยวข้องกับคุณค่าของชาติ แนวโน้มในส่วนนี้มีการระบุไว้อย่างมากสำหรับกลุ่มประชากรที่มีงานทำที่มีระดับการศึกษาสูงขึ้น
ดังนั้นเมื่อพิจารณาเฉพาะกรณีของหัวหน้าครัวเรือนที่มีระดับอุดมศึกษาและระดับมหาวิทยาลัย 16 56.7% ทำงานเป็นพนักงานเงินเดือนในภาครัฐและในประเทศลดลงเหลือ 34.3%
ในทางกลับกันสถานการณ์กลับตรงกันข้ามเมื่อพูดถึงภาคเอกชน: ผู้มีรายได้ค่าจ้างเช่นแรงงานที่ทำงานด้วยตนเองและนายจ้างในระดับที่น้อยกว่ามีสัดส่วนที่ต่ำกว่าอย่างมีนัยสำคัญในจังหวัด (43.3%) เมื่อเทียบกับตัวเลขของประเทศทั้งหมด (65, 7%).
สำหรับวัตถุประสงค์ของการนำเสนอนี้เป็นตัวอย่างเพื่อพิจารณาข้อมูลที่อ้างถึงการสอบสวนที่ดำเนินการกับผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยของ National University of Santiago del Estero17
ผลลัพธ์ที่ได้รับเป็นไปตามแนวโน้มดังกล่าวดังนั้นหมวดเงินเดือนของภาครัฐคิดเป็น 74.7% ของผู้ที่ทำงานในสาขาวิศวกรรม 18 และ 86.3% ในสาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และสุขภาพ 19 มีวิศวกรเพียง 25.3% และผู้สำเร็จการศึกษาด้านมนุษยศาสตร์ 13.7% เท่านั้นที่ทำงานในภาคเอกชน
ควรสังเกตว่าประเภทของนายจ้างมีบทบาทน้อยในสาขาวิศวกรรม (1.7%) และเป็นโมฆะในสาขามนุษยศาสตร์
หากพิจารณาประเภทของงานที่ทำจะพบว่า 94.6% ของผู้สำเร็จการศึกษาทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ (ผู้ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อตอบสนองความต้องการของบุคคลภายนอกผ่านการจัดหางานส่วนตัว) ต่อข้อ 5, 1% ที่ทำงานในการผลิตสินค้า (ซึ่งมีวัตถุประสงค์คือการสกัดการแปรรูปและการทำสินค้าอย่างละเอียดการควบคุมคุณภาพของสิ่งเดียวกันและการกำกับดูแลโดยตรงของงานที่กล่าวถึง)
ความสัมพันธ์สามารถคาดเดาได้หากคำนึงถึงว่าภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา (โดยเฉพาะการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยและการบริหารรัฐกิจ) เป็นพื้นที่ที่มีผู้ประกอบอาชีพจำนวนมากที่สุดหางานทำ
แต่คำถามนี้ซึ่งอาจเป็นที่น่าพอใจสำหรับสาขามนุษยศาสตร์กำลังกลายเป็นการบิดเบือนอย่างมีนัยสำคัญในกรณีของวิศวกรรมในขณะเดียวกันก็ทำให้เกิดความไม่ตรงกันอย่างรุนแรงระหว่างสาขาวิชาชีพที่กำหนดหลักสูตรกับการแทรกที่แท้จริงเนื่องจากผู้สำเร็จการศึกษาเหล่านี้ได้รับ ได้รับการฝึกฝนให้ทำงานในภาคเศรษฐกิจหลักและรองและสำหรับกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการผลิตสินค้ามากกว่าการบริการ
เมื่อวิเคราะห์วิถีการประกอบอาชีพสังเกตการเปลี่ยนแปลงจากงานอาชีพแรกสู่งานปัจจุบันพบว่าภาคหลักและรองสูญเสียบุคลากรที่ถูกดูดซึมโดยตติยภูมิซึ่งในทางกลับกันมีการรักษาระดับสูงสุด
ดังนั้นงานบริการในฐานะผู้มีรายได้ค่าจ้างในภาครัฐจึงได้รับความสนใจจากการสูญเสียกิจกรรมการผลิตสินค้าความสามารถในการจัดการการจ้างงานด้วยตนเองและการทำงานในความสัมพันธ์แบบพึ่งพาส่วนตัว
ประเด็นเหล่านี้แสดงให้เห็นชัดเจนว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยไม่ได้หลีกหนีปัญหาการจ้างงานที่ส่งผลกระทบต่อประชากรที่ใช้งานทางเศรษฐกิจในอาร์เจนตินาและส่งผลให้ในซานติอาโก
ควรเสริมว่าในสถานการณ์ของยุค 90 การว่างงานยังคงมีอยู่และแม้ว่าระดับการศึกษาของประชากรจะเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ แต่พนักงานก็มีคุณสมบัติมากกว่าในอดีตและระดับการศึกษาอาจเป็นองค์ประกอบสำคัญ ในการหางานทำผู้ประกอบอาชีพจำนวนมากไม่สามารถหาสถานที่ในตลาดแรงงานได้
ผลที่ตามมาคือการว่างงานเพิ่มขึ้นในหมู่บัณฑิตวิทยาลัย
ตามข้อมูลจาก EPH สำหรับเดือนตุลาคม / 92 ในการรวมตัวกันของเมือง Santiago del Estero - La Banda การว่างงานของผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาอยู่ที่ 2.1% ในขณะที่ในเดือนตุลาคม / 98 เพิ่มขึ้นเป็น 4.3%
ในบรรดาผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมีอัตราอยู่ที่ 0.6% หกปีต่อมาเพิ่มขึ้นเป็น 4.6% ซึ่งหมายความว่าความน่าจะเป็นที่จะไม่ได้งานนั้นเกือบจะเท่ากันสำหรับระดับการศึกษาที่แตกต่างกันซึ่งเป็นปัญหาที่เกี่ยวข้องอย่างมากหากคำนึงถึงความแตกต่างที่เห็นได้ชัดเจนซึ่งสังเกตเห็นเมื่อหกปีก่อน
แนวโน้มที่คล้ายคลึงกันแม้ว่าจะลดทอนลงมากขึ้น แต่ก็พบได้ในระดับประเทศ
แต่จำเป็นต้องเน้นว่าระยะห่างจากการว่างงานตามระดับการศึกษาทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมีสภาพที่ดีขึ้นในการป้องกันการว่างงานเนื่องจากในส่วนนี้แม้ว่าการว่างงานจะเพิ่มขึ้นมาก แต่ก็ยังต่ำที่สุดหากวิเคราะห์พฤติกรรมที่แตกต่างกัน ระดับการศึกษา.
อย่างไรก็ตามจำเป็นต้องเน้นว่าในช่วงหกปีที่ผ่านมาผู้ที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดคือผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเนื่องจากในขณะที่การว่างงานโดยทั่วไปเพิ่มขึ้น 130% ในบรรดาผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเพิ่มขึ้น 250% สำหรับทั้งประเทศ 20
ปัจจุบันผู้คนจำนวนมากขึ้นถึงระดับการศึกษาที่สูงขึ้นดังนั้นอุปทานของผู้เชี่ยวชาญจึงเติบโตขึ้นในขณะที่อุปสงค์ซบเซาหรือหดตัวลงซึ่งจะบ่งชี้ว่าไม่ใช่การขาดการศึกษาที่จำกัดความเป็นไปได้ในการทำงาน แต่นั่น เศรษฐกิจไม่สามารถสร้างงานได้เพียงพอแม้กระทั่งสำหรับผู้ที่มีทักษะสูงที่สุดซึ่งเป็นผู้ที่มีการจ้างงานมากที่สุด
ในแง่นี้จึงเป็นตัวอย่างที่จะพิจารณาข้อมูลที่อ้างอิงถึงการวิจัยที่ดำเนินการที่ UNSE ซึ่งให้เปอร์เซ็นต์การว่างงานทั้งหมดที่น่าประทับใจ (6.7%)
แต่เมื่อพิจารณาสาขาวิชาที่แตกต่างกันกรณีของมนุษยศาสตร์นั้นน่าตกใจโดยมี 12.1% ตัวเลขที่ลดลงเหลือ 4.9% ในวิศวกรรมเชิงชีววิทยาและ 3.3% สำหรับวิศวกรรมโครงสร้าง
สิ่งที่เพิ่มเข้ามาในข้อสังเกตนี้คือระดับสูงของการจ้างงานที่มองเห็นได้ต่ำกว่า (16.0%) และการทำงานที่มองไม่เห็น 21: 13.9% ในสาขาวิศวกรรมและ 27.8% ในสาขามนุษยศาสตร์
การเพิ่มขึ้นของการว่างงานอัตราการขาดงานที่มองเห็นได้และมองไม่เห็นรวมถึงความไม่มั่นคงในการทำงานในรูปแบบอื่น ๆ ก็ทำให้รายได้ของบัณฑิตลดลงเช่นกัน
แม้ว่าคนที่มีการศึกษาน้อยจะสูญเสียรายได้มากกว่าคนที่ได้รับการฝึกอบรมมากกว่า แต่ผลการวิจัยพบว่ารายได้เฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาไม่เกินพันเปโซต่อเดือนในภาครัฐ
การค้นพบนี้เชื่อมโยงอย่างมากกับนโยบายการลดช่องว่างค่าจ้างซึ่งผ่านกฤษฎีกาต่างๆได้ถูกนำไปใช้ในการบริหารราชการส่วนภูมิภาค
ด้วยวิธีนี้รายได้ที่ได้รับแทบจะไม่เพียงพอที่จะครอบคลุมมูลค่าของตะกร้าอาหารและบริการพื้นฐานสำหรับครอบครัวทั่วไป (คู่แต่งงานและลูกสองคน)
แต่ในภาคเอกชนซึ่งจ้างผู้สำเร็จการศึกษาเพียงเล็กน้อยรายได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก (สูงถึง 2,500 เปโซต่อเดือน) ซึ่งจะชี้ให้เห็นว่างานวิชาชีพมีมูลค่าการแลกเปลี่ยนผันแปรขึ้นอยู่กับภาคการแทรกแรงงาน
นอกจากนี้ประเภทของการรับรองที่ได้รับจะแสดงความแตกต่างของรายได้เนื่องจากผู้สำเร็จการศึกษาจากวิศวกรรมโครงสร้างจะได้รับเงินเดือนสูงสุดในขณะที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากสาขามนุษยศาสตร์ตรงกันข้าม
ในส่วนของพวกเขาควรสังเกตว่านักศึกษามหาวิทยาลัยที่มีงานทำส่วนใหญ่ระบุว่าพวกเขาไม่พอใจกับสิ่งที่พวกเขาได้รับในขณะที่ผู้ว่างงานจะเต็มใจที่จะทำงานน้อยกว่าที่ผู้เชี่ยวชาญที่มีอาชีพอยู่ในปัจจุบัน
ในที่สุดการกล่าวถึงเป็นพิเศษสมควรได้รับการทำงานของสตรีมหาวิทยาลัยซึ่งตามกฎทั่วไปตามการศึกษาที่ดำเนินการมีทางเลือกในการประกอบอาชีพน้อยลงมีความเป็นไปได้น้อยในการดำรงตำแหน่งตามลำดับชั้นสูงในการทำงานในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการผลิตสินค้าการเป็น นายจ้างหรือการจ้างงานที่สร้างขึ้นเองและได้รับค่าตอบแทนเช่นเดียวกับผู้ชาย นอกเหนือจากการนำเสนอในเชิงเปรียบเทียบอัตราการว่างงานที่สูงที่สุดการขาดงานที่มองเห็นได้และมองไม่เห็น
IV ความคิดเห็นสุดท้าย
การวิเคราะห์ที่ดำเนินการจนถึงตอนนี้ทำให้เราสามารถสรุปคำตอบสำหรับคำถามเริ่มต้นได้
ดูเหมือนว่าวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ที่ระบบการศึกษา - ในกรณีของเราคือมหาวิทยาลัยจะให้ทั้งปริมาณและคุณภาพแก่พนักงานที่ระบบเศรษฐกิจต้องการและพลวัตของโครงสร้างการผลิตจะดูดซับ และจะใช้อย่างถูกต้องก็ไม่พบการยืนยันในความเป็นจริงของเราเนื่องจากมีการพิจารณา "ขยะ" ในระดับสูงของกลุ่มมหาวิทยาลัย
การค้นพบนี้ทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับการศึกษาการฉายภาพทางคณิตศาสตร์ที่ถูกกล่าวหา - การจ้างงานดังนั้นโครงการทุนมนุษย์จึงเป็นที่รักและแสดงให้เห็นว่าระบบการศึกษาและการผลิตนั้นหากไม่ขัดแย้งกันก็ห่างกันมาก
ดังนั้นจึงเป็นการมองวิกฤตในแง่ดีเกินไปที่จะแสร้งทำเป็นว่าเมื่อมีการศึกษามากขึ้นจะสามารถป้องกัน“ การว่างงาน” ได้
ในความเป็นจริงไม่สามารถเน้นย้ำได้ว่าในอาร์เจนตินาในปัจจุบันและในจังหวัดดังที่การวิจัยแสดงให้เห็นว่ามีคนว่างงานจำนวนมากที่มีระดับการศึกษาอย่างเป็นทางการที่น่าชื่นชม
แต่นิวเคลียสของคนงานเฉพาะทางซึ่งมีคุณสมบัติไม่เป็นที่ต้องการมากนักก็ลงทะเบียนปัญหาเฉพาะเช่นกัน ท่ามกลางความไม่สะดวกที่รับรู้คือการหางาน "ในการทำงานพิเศษ"
ในลักษณะที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์การจ้างงานของผู้ประกอบวิชาชีพมีการสังเกตการลดค่าใช้จ่ายและค่าเสื่อมราคาของการศึกษาดังนั้นแม้ว่านโยบายเศรษฐกิจในปัจจุบันจะยืนยันในการกระตุ้นการรับรอง แต่ในความเป็นจริงดูเหมือนจะไม่ต้องการความรู้ที่มากขึ้นหรือระดับที่สูงขึ้นของการสอนอย่างเป็นทางการสำหรับ การดำเนินการในบริบทของจังหวัดและตามที่ Castel (1997) ชี้ให้เห็นอย่างชัดเจนเส้นทางสู่คุณสมบัติสามารถก่อให้เกิดผลกระทบในทางที่ผิดเช่นการมีคุณสมบัติมากเกินไปสำหรับฟังก์ชัน 22
ในแง่นี้จึงเป็นไปได้ที่จะชี้ให้เห็นว่าการได้รับการรับรองทางการศึกษาโดยเฉพาะการศึกษาระดับอุดมศึกษากำลังมีบทบาทที่ Martin Carnoy เรียกว่า "row effect" 23
หากเราหยุดบทบาทที่การศึกษาระดับอุดมศึกษามีบทบาทในโครงสร้างส่วนงานของการจ้างงานดูเหมือนว่าคุณสมบัติที่ได้รับจะเป็นตัวแปรอิสระที่ช่วยให้สามารถเข้าถึงตำแหน่งในภาคส่วนที่นักศึกษามหาวิทยาลัยได้เตรียมไว้ แต่ดูเหมือนว่า เป็นไปได้ตามวัตถุประสงค์ของตลาดแรงงานที่กำหนดประเภทของการแทรกตัวของกลุ่มวิชาชีพที่พิจารณา
กล่าวอีกนัยหนึ่งรูปแบบของการรวมแรงงานตามภาคส่วนของกิจกรรมทำให้เกิดหลักเกณฑ์พื้นฐานของการกำหนดรูปแบบการจ้างงานในจังหวัดซึ่งกำหนดโดยหมายเหตุเชิงกระบวนทัศน์สองประการ ได้แก่ การจ้างงานในระดับต่ำในภาคเอกชนและการเป็นตัวแทนของสาธารณะมากเกินไป
ดังนั้นทางเลือกในการประกอบอาชีพที่ลดลงในภาคหลักและภาครองจึงแทบจะ จำกัด เฉพาะในระดับอุดมศึกษาโดยเฉพาะการจ้างงานสาธารณะในสาขาบริการส่วนบุคคลและสังคม 24
หากสถานการณ์เช่นนี้ยังคงมีอยู่ซึ่งมีความเป็นไปได้สูงเนื่องจากโอกาสที่หายากหรือว่างเปล่าในการฟื้นฟูภาคการผลิตในจังหวัดอาจถูกถามว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับผู้เชี่ยวชาญในอนาคตภายใต้กรอบของนโยบายการลดขนาดของรัฐ
ผลการศึกษาทำให้เราคิดว่าความไม่สมดุลจะเพิ่มขึ้นดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะคิดว่าในบริบทนี้ควรศึกษาเพิ่มเติมอีกหลายปีเพื่อให้ได้ตำแหน่งงานที่ดีขึ้นและเร็วขึ้น
นี่คือจุดที่มีการติดตั้งด้วยแรงที่มากขึ้นซึ่งในการอภิปรายปัจจุบันไม่สามารถละเลยได้การว่างงานที่มากขึ้นเป็นไปได้ของผู้มีคุณสมบัติเหมาะสมที่สุด และเมื่อไม่มีงานเงินเดือนสิ่งที่ปรากฏคือคนหนุ่มสาวจำนวนมากที่ขาดความสามารถในการสร้างรายได้ด้วยตนเอง
การค้นพบนี้นำไปสู่ความต้องการจากโรงเรียน“ การศึกษาเพื่อความคิดริเริ่ม” (Fernández Enguita, 1997) ที่ไม่ได้ปลูกฝังในสถาบันการศึกษาเนื่องจากเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตที่กระตือรือร้นตามรูปแบบการทำงานที่ได้รับเงินเดือน
ในบรรทัดที่สำคัญFernández Enguita ระบุว่าข้อเรียกร้องเหล่านี้เกี่ยวกับระบบการศึกษาไม่ได้ทำอะไรมากไปกว่าการลบความรับผิดชอบจาก บริษัท และรัฐที่ไม่คิดว่าตัวเองต้องรับผิดชอบต่อชะตากรรมของผู้ว่างงาน
ในทางกลับกันผลการวิจัยช่วยให้เราสามารถยืนยันได้ว่าในสภาพปัจจุบันการศึกษาที่สูงขึ้นแทนที่จะปล่อยให้มีสิทธิพิเศษหรือหลีกเลี่ยงการว่างงานจะกลายเป็น "นักกระโดดร่ม" (Gallart, Moreno and Cerrutti, 1994) คำเปรียบเปรยที่ว่า มันทำหน้าที่กระตุ้นความรู้สึกและเข้าใจกระบวนการสืบเชื้อสายแม้ว่าจะช้ากว่าสำหรับผู้ที่เข้าร่วมระบบการศึกษาเป็นเวลาหลายปี
ด้วยวิธีนี้การศึกษาซึ่งเป็นช่องทางหนึ่งของการเคลื่อนไหวทางสังคมที่ก้าวหน้าขึ้นจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ดูเหมือนว่าจะมีความสำคัญไม่แพ้กัน แต่พยายามที่จะรักษาตัวเองให้อยู่ในกรอบของการเคลื่อนไหวทางสังคมที่ลดลง
อย่างไรก็ตามแม้จะพบอัตราการว่างงานและการว่างงานที่สูงในกลุ่มวิชาชีพ แต่ก็ไม่สามารถมองข้ามได้ว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษามีส่วนช่วยอำนวยความสะดวกในการหางานโดยมีโอกาสที่จะมีความมั่นคงมากขึ้นและอยู่ในสภาพที่เปราะบางน้อยลง (Murmis and Feldman, สิบเก้าเก้าสิบหก).
เมื่อนำสิ่งต่าง ๆ มาใช้ในทางนี้ใคร ๆ ก็อาจคิดว่าแม้แต่การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในปัจจุบันก็มีบทบาทสำคัญในการเข้าสู่ตำแหน่ง แต่ต้องพูดไม่ใช่ด้วยตัวเองเนื่องจากเงื่อนไขวัตถุประสงค์ของตลาดแรงงานก็มีส่วนร่วมในการตัดสินใจนี้เช่นกัน เพศและระดับที่ได้รับ 25 ท่ามกลางปัจจัยอื่น ๆ
เกี่ยวกับเพศความขัดแย้งที่น่าสังเกตสามารถสังเกตได้ระหว่างความเป็นไปได้ที่นำเสนอโดยความทันสมัยทางการศึกษา (การทำให้เท่าเทียมกันของเพศในการรับสมัครนักเรียน) และความเข้มงวดของโลกแห่งการทำงานซึ่งยังคงสร้างเกมแห่งการเลือกปฏิบัติในระดับเชิงประจักษ์.
นอกจากนี้ประเภทของคุณสมบัติที่ได้รับนั่นคือความเชี่ยวชาญที่ในสถานการณ์ปัจจุบันไม่ได้เป็นที่ต้องการอย่างมากป้องกันการปรับความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาและการทำงานทำให้เกิดทักษะที่ได้รับน้อยมาก
ในทำนองเดียวกันและด้วยสภาพปัจจุบันของตลาดแรงงานที่มีการเพิ่มนโยบายความยืดหยุ่นการสูญเสียบทบาทของการศึกษาในการสร้างความแตกต่างของรายได้มากขึ้น
การค้นพบนี้ตามข้อมูลของ Therborn (1992) อาจเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้สงสัยว่าในทศวรรษหลังอุตสาหกรรมความรู้เป็นกุญแจสำคัญในสังคม
ข้อพิจารณาเหล่านี้ซึ่งเกิดจากข้อโต้แย้งทางทฤษฎีและข้อค้นพบเชิงประจักษ์บางประการทำให้เราคิดว่าการศึกษาที่มากขึ้นเพียงอย่างเดียวไม่สามารถนำไปสู่การเอาชนะปัญหาเร่งด่วนที่สุดในโลกของการทำงานได้แม้ในสังคมที่ไม่ได้รับความเดือดร้อนจากแผนการปรับตัว และการรื้อถอนรัฐสวัสดิการ
ในความเข้าใจของเราจำเป็นต้องมีการซึมผ่านของระบบการผลิตไปสู่การใช้ความรู้และกฎระเบียบบางอย่างจากตลาดหรือการวางแผนจากรัฐเพื่อเป็นแนวทางในการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ต่อความต้องการของสังคม
นอกจากนี้ทั้งนักแสดงทางสังคมที่เชื่อมโยงกับการผลิตและรัฐจะต้องพยายามอย่างเต็มที่มิฉะนั้นอาจคิดถึงปัญหาการจ้างงานที่เลวร้ายลงตลอดจนความไม่เท่าเทียมกันและความแตกต่างเชิงโครงสร้างลักษณะของสังคมของเรา
มหาวิทยาลัยต้องเข้าร่วมด้วยเพราะแม้ว่าจะมีสิทธิ์ในการริเริ่มของตนเอง แต่ก็มีหน้าที่แปลความต้องการและการกำหนดที่มาจากพื้นที่ทางสังคมและเศรษฐกิจที่แตกต่างกันเป็นภาษาของตัวเอง
ในระยะสั้นเป็นไปได้ที่จะชี้ให้เห็นว่าความสัมพันธ์ที่กล่าวถึงนอกเหนือจากการขัดแย้งและขัดแย้งและเกี่ยวข้องกับตัวแสดงและภาคสังคมที่แตกต่างกันยังมีคำถามมากกว่าคำตอบดังนั้นจึงเป็นเรื่องง่ายเกินไปที่จะคิดว่าด้วยการศึกษาที่มากขึ้นจึงเป็นไปได้ที่จะป้องกันการว่างงานและ เพื่อให้เกิดการแทรกตัวอย่างรวดเร็วและมีสิทธิพิเศษในตลาดแรงงานในภาวะวิกฤต
การศึกษาเกี่ยวกับการฉายภาพทางคณิตศาสตร์ที่ถูกกล่าวหา - การจ้างงานในวันนี้เป็นปัญหาอีกครั้งและผู้ที่ส่งเสริมเรื่องนี้ไม่ได้ทำอะไรมากไปกว่าการเพิกเฉยว่าปัจจัยที่มีปฏิสัมพันธ์หลายอย่างเข้ามาแทรกแซงความสัมพันธ์นี้โดยจมอยู่ในระบบที่ซับซ้อนของความสัมพันธ์ทางสังคมการเมืองเศรษฐกิจและอุดมการณ์
ความท้าทายในวันนี้คือการมีส่วนร่วมในการประเมินค่าระบบการศึกษาของมหาวิทยาลัยไม่เพียง แต่ในมุมมองในการทำงานเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมสังคมที่ยุติธรรมและเท่าเทียมกันมากขึ้นโดยคำนึงถึงมิติของมนุษย์ในกระบวนการเชิงโครงสร้าง
เราต้องไม่ลืมว่าเมื่อไม่นานมานี้การศึกษาเป็นช่องทางที่สำคัญที่สุดที่ทำให้เกิดการรวมตัวของชนชั้นกลางชาวอาร์เจนติน่าที่ยิ่งใหญ่เราพูดถึงพวกเขาเมื่อเรากล่าวถึงตลาดแรงงานมืออาชีพ
แต่กลุ่มเหล่านี้กำลังทุกข์ทรมานและได้รับความทุกข์ทรมานจากการโจมตีของการปฏิรูปโครงสร้างและในปัจจุบันเศษส่วนใหญ่ของชนชั้นกลางอยู่ภายใต้ความเปราะบางและมีความเสี่ยงร้ายแรงในอนาคต
ในบรรดาพวกเราที่มีความสนใจในสังคมประเด็นเหล่านี้ถูกนำเสนอว่าเป็นปัญหาสูงและสมควรได้รับการแก้ไขอย่างจริงจังและเจาะลึกในการศึกษาในอนาคต เป็นเรื่องเร่งด่วนและต้องการการสนับสนุนจากเรา
