มหาวิทยาลัยในฐานะสถาบันทางสังคมเป็นผลมาจากเวลาที่แตกต่างกันมากจากวันนี้ ในต้นกำเนิดมหาวิทยาลัยกลายเป็นและเกิดขึ้นในสถาบันที่สะสมความรู้ทั้งหมดของสังคม
การพัฒนาวิทยาศาสตร์และความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีกำหนดความเป็นจริงใหม่เกี่ยวกับมหาวิทยาลัยและผู้คนความต้องการของบริบทการผลิตทางสังคมที่เรียกร้องความเป็นผู้นำความมุ่งมั่นคุณภาพและการฝึกอบรมที่ดีขึ้นของผู้เชี่ยวชาญและครูในอนาคต
ในบริบทนี้มหาวิทยาลัยร่วมสมัยได้รับการปรับให้เข้ากับความเป็นจริงใหม่ ๆ ที่ต้องใช้วิธีคิดและการแสดงแบบใหม่ในการตัดสินใจประเมินมูลค่าทรัพย์สินของมนุษย์ทางกายภาพและทางการเงินทุนทางปัญญาและความสามารถในการจัดการความรู้ ความคิดเก่า ๆ ที่ว่าการสร้างองค์กรนั้นหมายถึงการออกแบบแผนผังลำดับชั้นและหน้าที่ขององค์กรตามโมเดลคลาสสิกของโครงสร้างเสี้ยมความมั่นคงใช้งานได้และมุ่งเน้นไปที่มูลค่าของผลิตภัณฑ์นั้นถูกทิ้งไว้เบื้องหลัง ปัจจุบันองค์กรของมหาวิทยาลัยเป็นเหมือนอะตอมมากขึ้นซึ่งกระบวนการสำคัญจะหมุนเวียนเชื่อมต่อแบบไดนามิกรอบนิวเคลียสเพื่อให้แน่ใจว่าทุกอย่างยังคงสมดุลและมีการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง
มหาวิทยาลัยในศตวรรษที่ 21 ปฏิบัติตามหน้าที่เชิงกลยุทธ์ในการก่อให้เกิดการจัดการความรู้ที่ได้มาประมวลผลพัฒนาถ่ายทอดและถ่ายทอดสู่ชุมชนความรู้สร้างการเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติระหว่างสถาบันการศึกษา และ บริษัท ระหว่างการไตร่ตรองและการกระทำระหว่างสิ่งที่เป็นนามธรรมและความเป็นจริง ในแง่นี้สิ่งสำคัญคือต้องจำสิ่งที่นักชีววิทยา Humberto Maturana ชี้ให้เห็นว่ามหาวิทยาลัยในฐานะสถาบันสมัยใหม่มีภารกิจในการขยายขีดความสามารถในการดำเนินการและการสะท้อนสังคมด้วยความรับผิดชอบต่อสังคมจริยธรรมและระบบนิเวศและด้วยเหตุนี้จึงมีส่วนช่วยในการพัฒนามนุษย์
ผู้เขียนแบ่งปันจุดยืนของ Maturana เกี่ยวกับวิสัยทัศน์ที่ระบุไว้เกี่ยวกับแนวคิดที่ว่ามหาวิทยาลัยคืออะไรและปรัชญาของมหาวิทยาลัยควรเป็นอย่างไรในบริบทการพัฒนาในปัจจุบัน จากมุมมองนี้การสร้างการดูดซึมการเปลี่ยนแปลงและการเผยแพร่ความรู้กลายเป็นกลยุทธ์หลักในชีวิตขององค์กรซึ่งถือเป็นความพยายามในการพัฒนาขีดความสามารถอย่างสม่ำเสมอและยั่งยืนซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการรักษาความสามารถในการแข่งขันและความสำเร็จขององค์กร
กระบวนการนี้ซึ่งภายในเต็มไปด้วยความซับซ้อนและความขัดแย้งอย่างต่อเนื่องผลิตภัณฑ์ของพลวัตขององค์กรและของมนุษย์จำเป็นต้องเข้าหาและปฏิบัติด้วยกลยุทธ์ทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์จากวิสัยทัศน์เชิงบูรณาการที่เราทุกคนเดิมพันด้วย win-win
ปัจจุบันการฝึกอบรมและข้อเสนอของการพัฒนาวิชาชีพและการเติบโตเป็นกลยุทธ์เชิงสถานการณ์และชาญฉลาดที่นำมาใช้ในองค์กรมหาวิทยาลัยเพื่อรักษาความสามารถของมนุษย์เพื่อตอบสนองต่อภาวะสมองไหล
กระบวนการฝึกอบรมเป็นเครื่องมือเชิงกลยุทธ์ให้ประโยชน์และจูงใจให้ผู้คนเป็นหน่วยงานที่เป็นมนุษย์และธรรมชาติมีผลดีต่อองค์กรและครอบครัวตลอดจนการพัฒนาโครงการชีวิตของพวกเขา
ชุดสิทธิประโยชน์ดังต่อไปนี้ในความเห็นของเรารับประกันมูลค่าเพิ่มสำหรับมืออาชีพและผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญภายในบริบทของมหาวิทยาลัยเมื่อผู้นำของกระบวนการจัดการด้านวิชาการและการบริหารพัฒนาและเสนอแผนการจัดการฝึกอบรมเป็นกลยุทธ์ที่ทำงานได้เพื่อรักษาสมดุล การพัฒนาองค์กรและวิชาชีพและมนุษย์ของผู้ที่ใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัยทุกวันนี้
การประยุกต์ใช้โครงการตามการฝึกอบรมและการอัปเดตอำนวยความสะดวกและส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์และวิสัยทัศน์ของการพัฒนาในปัจจุบันที่มีประสบการณ์ในด้านความรู้และการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกัน ตามที่ผู้เชี่ยวชาญในสาขาเช่น Senge และ Nonaka กล่าวถึงปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษที่ 21 ยืนยันว่าความสำเร็จของมนุษย์ขึ้นอยู่กับการพัฒนาวิชาชีพและการเติบโตของมนุษย์
เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเน้นว่าด้วยการประยุกต์ใช้แผนที่ผ่านการตรวจสอบและออกแบบโดยผู้เชี่ยวชาญและกำกับโดยผู้นำสถาบันและบุคลากรของสถาบันจะต้องประสบกับสถานการณ์ของการเปลี่ยนแปลงที่ยอดเยี่ยมสำหรับชีวิตอินทรีย์และชีวิตมนุษย์
แผนกลยุทธ์เหล่านี้พยายามสร้าง win-win เนื่องจาก:
จากวิสัยทัศน์แห่งการตัดสินใจ
- ช่วยให้แต่ละคนในการแก้ปัญหาและการตัดสินใจเพิ่มความมั่นใจความกล้าแสดงออกและการพัฒนามนุษย์และครอบครัวสร้างผู้นำและพัฒนาทักษะการสื่อสารยกระดับแรงจูงใจและความภาคภูมิใจในตนเองช่วยให้บรรลุเป้าหมายของแต่ละบุคคล และส่วนรวมขจัดความกลัวการเปลี่ยนแปลง
นอกเหนือจากที่กล่าวมาแล้วยังก่อให้เกิดประโยชน์ในความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์และครอบครัวและความสัมพันธ์ภายในและภายนอกในองค์กรมิติเหล่านี้มีดังต่อไปนี้:
- ปรับปรุงการสื่อสารระหว่างทีมงานและระหว่างบุคคลช่วยในการชี้นำบทบาทในการทำงานทำให้นโยบายขององค์กรทำงานได้ดีกระตุ้นการทำงานร่วมกันของทีมบริหารจัดให้มีบรรยากาศที่ดีและการพัฒนาองค์กร
จากวิสัยทัศน์ขององค์กรได้รับการส่งเสริม:
- การสอนการวิจัยการขยายและการจัดการได้รับการส่งเสริมความรู้ที่ดีขึ้นในทุกระดับเพิ่มขวัญและกำลังใจของพนักงานช่วยให้พนักงานระบุกับวัตถุประสงค์ขององค์กรปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างเจ้านายและผู้ใต้บังคับบัญชาเร่งการตัดสินใจ การตัดสินใจและการแก้ปัญหาส่งเสริมการพัฒนาด้วยมุมมองแบบ win-win ก่อให้เกิดการสร้างผู้นำเพิ่มผลผลิตและคุณภาพของงานช่วยรักษาคุณภาพและการยอมรับของสถาบัน
สิ่งที่กล่าวมาข้างต้นแสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงในมหาวิทยาลัยและบุคลากรเป็นกลยุทธ์ในการปรับขนาดและเปลี่ยนทิศทางปรัชญาของสถาบันมหาวิทยาลัยและบุคลากรและตอบสนองต่อความต้องการและความท้าทายในสังคมแห่งความรู้ใหม่
