ความเท่าเทียมทางเพศตัวละครเอกของผู้หญิงในสังคมคิวบา

สรุป

ความสำเร็จที่เกิดจากการเคลื่อนไหวของสตรีในศตวรรษที่ผ่านมาเกิดขึ้นอย่างเป็นรูปธรรมในการประชุมผู้หญิงครั้งที่ 4 ซึ่งจัดขึ้นในปี 1995 ที่ปักกิ่งและโครงการปฏิบัติการ หนึ่งในกรอบกฎหมายระดับชาติเพื่อสนับสนุนเวทีระหว่างประเทศนี้คือการสร้างคณะกรรมการสตรีในหน่วยงานของกระทรวงเกษตร การใช้สิทธิความเท่าเทียมทางเพศเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของงานและค่าตอบแทนเงินเดือนเป็นความจริงในประเทศ อย่างไรก็ตามรากฐานของปรมาจารย์เป็นรากฐานและในหลาย ๆ ครั้งก็ปรากฏและส่งผลกระทบต่อชีวิตในบ้านและการทำงานของผู้หญิง การประชุมของคณะกรรมการสตรีที่สถาบันวิจัยยาสูบจัดประชุมทุกเดือนและไม่ถือเป็นการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการเท่านั้น ในการประชุมแต่ละครั้งจะมีการหารือเกี่ยวกับบุคคลหญิงในประเทศหรือต่างประเทศตามวันเดือนปีซึ่งมีความโดดเด่นในประวัติศาสตร์สำหรับความรักชาติงานวิทยาศาสตร์หรือวรรณกรรมหรือเหตุผลอื่น ๆ คำแนะนำในการป้องกันโรคและการทำอาหารจัดทำขึ้นเพื่อการพัฒนาส่วนบุคคลของผู้หญิงและอื่น ๆ โดยเฉพาะตามวัตถุประสงค์ขององค์กร ต้นกำเนิดของความรุนแรงต่อผู้หญิงและการแสดงออกของผู้หญิงเช่นเดียวกับเพศหญิงได้รับการถกเถียงกัน การประชุมได้รับความช่วยเหลือจากการสาธิตส่วนบุคคลและการนำเสนอสไลด์และแม้แต่ธีมดนตรีก็ถูกนำมาใช้ งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแบ่งปันประสบการณ์ของเรากับผู้หญิงคนอื่น ๆ เพื่อให้พวกเขารับรู้ในพื้นที่นี้หรือคนที่คล้ายคลึงกันพื้นที่การเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเองของผู้หญิงและบทบาทของพวกเธอในสังคมงานทางวิทยาศาสตร์หรือวรรณกรรมหรือเหตุผลอื่น ๆ คำแนะนำในการป้องกันโรคและการทำอาหารมีไว้เพื่อการพัฒนาส่วนบุคคลของผู้หญิงและอื่น ๆ โดยเฉพาะตามวัตถุประสงค์ขององค์กร ต้นกำเนิดของความรุนแรงต่อผู้หญิงและการแสดงออกของผู้หญิงเช่นเดียวกับเพศหญิงได้รับการถกเถียงกัน การประชุมได้รับความช่วยเหลือจากการสาธิตส่วนบุคคลและการนำเสนอสไลด์และแม้แต่ธีมดนตรีก็ถูกนำมาใช้ งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแบ่งปันประสบการณ์ของเรากับผู้หญิงคนอื่น ๆ เพื่อให้พวกเขารับรู้ในพื้นที่นี้หรือคนที่คล้ายคลึงกันพื้นที่การเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเองของผู้หญิงและบทบาทผู้นำในสังคมงานทางวิทยาศาสตร์หรือวรรณกรรมหรือเหตุผลอื่น ๆ คำแนะนำในการป้องกันโรคและการทำอาหารมีไว้เพื่อการพัฒนาส่วนบุคคลของผู้หญิงและอื่น ๆ โดยเฉพาะตามวัตถุประสงค์ขององค์กร ต้นกำเนิดของความรุนแรงต่อผู้หญิงและการแสดงออกของผู้หญิงเช่นเดียวกับเพศหญิงได้รับการถกเถียงกัน การประชุมได้รับความช่วยเหลือจากการสาธิตส่วนบุคคลและการนำเสนอสไลด์และแม้แต่ธีมดนตรีก็ถูกนำมาใช้ งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแบ่งปันประสบการณ์ของเรากับผู้หญิงคนอื่น ๆ เพื่อให้พวกเขารับรู้ในพื้นที่นี้หรือคนที่คล้ายคลึงกันพื้นที่การเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเองของผู้หญิงและบทบาทของพวกเธอในสังคมต้นกำเนิดของความรุนแรงต่อผู้หญิงและการแสดงออกของผู้หญิงเช่นเดียวกับเพศหญิงได้รับการถกเถียงกัน การประชุมได้รับความช่วยเหลือจากการสาธิตส่วนบุคคลและการนำเสนอสไลด์และแม้แต่ธีมดนตรีก็ถูกนำมาใช้ งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแบ่งปันประสบการณ์ของเรากับผู้หญิงคนอื่น ๆ เพื่อให้พวกเขารับรู้ในพื้นที่นี้หรือคนที่คล้ายคลึงกันพื้นที่การเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเองของผู้หญิงและบทบาทของพวกเธอในสังคมต้นกำเนิดของความรุนแรงต่อผู้หญิงและการแสดงออกของผู้หญิงเช่นเดียวกับเพศหญิงได้รับการถกเถียงกัน การประชุมได้รับความช่วยเหลือจากการสาธิตส่วนบุคคลและการนำเสนอสไลด์และแม้แต่ธีมดนตรีก็ถูกนำมาใช้ งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแบ่งปันประสบการณ์ของเรากับผู้หญิงคนอื่น ๆ เพื่อให้พวกเขารับรู้ในพื้นที่นี้หรือคนที่คล้ายคลึงกันพื้นที่การเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเองของผู้หญิงและบทบาทของพวกเธอในสังคมพื้นที่การเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเองของผู้หญิงและบทบาทนำในสังคมพื้นที่การเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเองของผู้หญิงและบทบาทนำในสังคม

บทคัดย่อ

ผลประโยชน์ที่ได้รับจากการเคลื่อนไหวของสตรีในศตวรรษที่ผ่านมาได้สรุปไว้ในการประชุมระดับโลกครั้งที่สี่เกี่ยวกับสตรีซึ่งจัดขึ้นที่ปักกิ่งในปี 1995 และเป็นโครงการปฏิบัติการ หนึ่งในกรอบกฎหมายระดับชาติเพื่อสนับสนุนเวทีระหว่างประเทศนี้คือการสร้างคณะกรรมการสตรีในสถาบันที่เป็นของกระทรวงเกษตรในคิวบา ในประเทศของเราการใช้สิทธิความเท่าเทียมทางเพศในแง่ของโอกาสในการทำงานและเงินเดือนเป็นเรื่องจริง ถึงกระนั้นก็ยังคงมี 'Machismo' อยู่และส่งผลกระทบต่อผู้หญิงในบ้านและที่ทำงาน การประชุมคณะกรรมการสตรีที่สถาบันวิจัยยาสูบจัดขึ้นทุกเดือนและไม่ใช่การปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการง่ายๆ ในการประชุมแต่ละครั้งจะมีการกล่าวถึงบุคคลหญิงในประเทศหรือต่างประเทศซึ่งมีประวัติศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมในด้านความรักชาติงานวิทยาศาสตร์หรือวรรณกรรมหรือเหตุผลอื่นมีการให้คำแนะนำในการป้องกันโรคและการทำอาหารและอื่น ๆ สำหรับการพัฒนาสตรี มีการกล่าวถึงต้นกำเนิดของความรุนแรงต่อผู้หญิงและการแสดงออกของมันตลอดจนเรื่องเพศหญิง การประชุมได้รับการสนับสนุนด้วยการสาธิตส่วนบุคคลและการแสดงข้อมูล เอกสารนี้มีจุดประสงค์เพื่อแบ่งปันประสบการณ์ของเรากับผู้หญิงคนอื่น ๆ เพื่อระบุบริบทการเรียนรู้ในการประชุมเหล่านี้ที่ช่วยยกระดับความนับถือตนเองและบทบาทของผู้หญิงในสังคมเพื่อระบุในการประชุมเหล่านี้เรียนรู้บริบทที่ช่วยยกระดับความนับถือตนเองและบทบาทของผู้หญิงในสังคมเพื่อระบุในการประชุมเหล่านี้เรียนรู้บริบทที่ช่วยยกระดับความนับถือตนเองและบทบาทของผู้หญิงในสังคม

บทนำ

ในบรรดาความสำเร็จที่เกิดขึ้นจากการเคลื่อนไหวของสตรีในศตวรรษที่ผ่านมาและถือเป็นก้าวสำคัญในประวัติศาสตร์คือการประกาศในปี 2518 ของปีสตรีสากลและทศวรรษแห่งสตรี (พ.ศ. 2518-2528) เหตุการณ์ที่ พวกเขาจบลงในการประชุมผู้หญิงครั้งที่ 4 ซึ่งจัดขึ้นที่ปักกิ่งในปี 1995 และโครงการปฏิบัติการ เหตุการณ์เหล่านี้ก่อให้เกิดข้อตกลงและอนุสัญญาต่างๆที่ต่อเนื่องกันซึ่งลงนามโดยรัฐส่วนใหญ่ที่มุ่งมั่นที่จะต่อสู้กับการเลือกปฏิบัติต่อสตรีและส่งเสริมโอกาสที่เท่าเทียมกัน (Hernández, 2008: 309)

หนึ่งในกรอบกฎหมายระดับชาติเกี่ยวกับสิทธิสตรีเพื่อสนับสนุนเวทีระหว่างประเทศนี้คือการสร้างคณะกรรมการสตรีในหน่วยงานของกระทรวงเกษตรในคิวบา (MINAG, 2009)

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของคิวบาและข้อเสนอในการสนับสนุนแพลตฟอร์มปักกิ่งตอบสนองต่อประเพณีของประเทศที่นับตั้งแต่ชัยชนะของการปฏิวัติได้ปกป้องการพัฒนาของผู้หญิง

แม้ว่าจะเป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การอ้างถึงมรดกที่ทิ้งไว้ให้เราโดย Ana Betancourt นักเคลื่อนไหวเพื่อเอกราชชาวคิวบาผู้โด่งดังซึ่งก่อนหน้านั้นเมื่อวันที่ 14 เมษายน พ.ศ. 2412 กล่าวว่า“ พลเมือง:

ที่นี่ทุกอย่างเป็นทาส: เปลสีและเพศ

คุณต้องการทำลายความเป็นทาสของเปลโดยการต่อสู้เพื่อความตาย

คุณได้ทำลายการเป็นทาสของสีโดยการปลดปล่อยคนรับใช้

ถึงเวลาปลดปล่อยผู้หญิงคนนั้นแล้ว” (Ecured, 2010)

ในสังคมคิวบาในปัจจุบันซึ่งการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ - การเมือง - สังคมได้เปลี่ยนไปผู้หญิงกำลังมีบทบาทสำคัญในการสร้างสังคมที่ไม่เท่าเทียมกันและมีความยุติธรรมมากขึ้น

ในคิวบาการใช้ความเท่าเทียมกันทางเพศในแง่ของโอกาสในการทำงานและค่าตอบแทนเป็นความจริง ท่ามกลางความสำเร็จทางสังคมวัฒนธรรมสุขภาพและการพัฒนามนุษย์ที่สำคัญเช่นการลดลงของอัตราการตายของทารกการควบคุมภาวะเจริญพันธุ์ด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์การเพิ่มขึ้นของอายุยืนการเข้าถึงการศึกษาในปริมาณที่เท่าเทียมกัน มหาวิทยาลัยไปจนถึงวิชาชีพที่เคยพิจารณาว่าเป็นผู้ชายการยอมรับการดูแลโดยผู้หญิงและผู้ชายของเด็กและคนป่วยและอื่น ๆ (Álvarez, 2010)นอกจากนี้วงดนตรีของเด็กยังถูกสร้างขึ้นเพื่อการรวมผู้หญิงเข้ากับการทำงานและกฎหมายพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 234 ของปี 2546 ได้ประกาศใช้โดยยกเลิกข้อก่อนหน้าของปี 2517 และปกป้องคนงานด้วยสิทธิที่จะได้รับผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจในระหว่างที่เธอพักจากงาน ก่อนและหลังการคลอดบุตรรักษาสถานที่และเงินเดือนของคุณ ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2506 กฎหมายหมายเลข 1100 ได้คุ้มครองสิทธิในการเป็นมารดาของสตรีวัยทำงาน

อย่างไรก็ตามวัฒนธรรมปรมาจารย์ที่ฝังรากลึกในชายและหญิง - และในหลาย ๆ ครั้งก็ปรากฏขึ้นและส่งผลกระทบต่อชีวิตในบ้านและการทำงานของผู้หญิง Álvarez (op.cit) และGonzález (2010: 43) ชี้ให้เห็นว่าสิ่งนี้แสดงออกมาในลักษณะที่ได้รับอนุญาตของบทบาทที่ผู้หญิงและผู้ชายต้องเล่น

กองทุนเพื่อการพัฒนาสตรีแห่งสหประชาชาติ (UNIFEM) เห็นว่าจำเป็นอย่างยิ่งที่รูปแบบของรัฐบาลจะสนับสนุนความพยายามของผู้หญิงด้วยสื่อข้อมูลที่สะท้อนประเด็นเรื่องเพศ (Alberdi, 2010)

ในไม่ช้าผู้เขียนงานนี้ก็ตระหนักว่าการประชุมของคณะกรรมการสตรีไม่ได้เป็นเพียงการบรรลุตามแผนปฏิบัติการของการประชุมปักกิ่ง แต่เป็นพื้นที่ขัดเกลาทางสังคมขั้นพื้นฐานสำหรับการเติบโตของสตรีในบริบทของสถาบัน

วัตถุประสงค์ของงานนี้คือการแบ่งปันประสบการณ์ของเรากับผู้หญิงคนอื่น ๆ เพื่อให้พวกเขารับรู้ในพื้นที่หรือคล้ายกันคนนี้พื้นที่การเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดการระดมหญิงภาคภูมิใจในตนเองและบทบาทนำในสังคม

พัฒนาการ

ในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไปซึ่งเราต้องอยู่ในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 และต้นศตวรรษที่ 21 เพื่อให้องค์กรมีความยั่งยืนจำเป็นที่สมาชิกจะต้องได้รับทักษะที่จำเป็นในการปรับปรุงประสิทธิภาพของตน ผู้ที่ได้รับจากการเรียนรู้ในองค์กรและส่วนใหญ่มาจากการฝึกอบรมเฉพาะหรือเฉพาะทาง

เป็นความจริงไม่น้อยที่การฝึกอบรม (หลักสูตรการฝึกอบรมงานและอื่น ๆ) เป็นสิ่งจำเป็นในการสร้างจุดแข็ง แต่องค์กรไม่เพียงต้องการความสามารถเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังจำเป็นต้องพัฒนาวัฒนธรรมองค์กรที่เอื้อ ความมุ่งมั่นต่อมันความรู้สึกเป็นเจ้าของและเชื่อมโยงกันระหว่างสมาชิก

ในการจัดองค์กรในยุคนี้การกำหนดวัตถุประสงค์จัดลำดับความสำคัญมอบหมายทรัพยากรเป็นสิ่งสำคัญ แต่คุณต้องทำงานกับผู้คนคุณต้องคำนึงถึงศักยภาพของมนุษย์: ชายและหญิง

องค์กรแรงงานจับกลุ่มผู้คน (ชายและหญิง) เป็นเวลาหลายชั่วโมงต่อวันเพื่อทำงานเฉพาะเจาะจงโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดหาผลิตภัณฑ์และบริการและในบริบทเหล่านี้กลุ่มหรือวัฒนธรรมย่อยที่แตกต่างกันอยู่รวมกันโดยเนื้อหางานการศึกษา ประเพณีและภาษาโดยเฉพาะกับสมาชิก

การกำหนดแนวคิดองค์กรในฐานะพื้นที่และหัวข้อการเรียนรู้เป็นแนวคิดพื้นฐานสำหรับงานด้านการบริหารจัดการและความจำเป็นในการสร้างองค์กรอัจฉริยะ (Sutton, 2001) ผู้เขียนคนเดียวกันชี้ให้เห็นว่า« องค์กรที่เรียนรู้ที่จะเรียนรู้คือองค์กรที่ถ่ายทอดความรู้ให้กับสมาชิก ที่สร้างเงินทุนที่ไม่เพียง แต่สะท้อนให้เห็นในผลลัพธ์ของ บริษัท แต่ยังรวมถึงศักยภาพของสมาชิกด้วย

Gore and Dunlap (1988) อ้างโดย Gore (1996: 23) แย้งว่าการศึกษาไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้นกับสิ่งหนึ่งเมื่อเขายังเด็กอีกต่อไปและจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะใช้ศักยภาพทางการศึกษาของความเป็นจริงเพื่อให้การศึกษามีมากเกิน สภาพแวดล้อมของโรงเรียน นี่เป็นข้อเสนอที่ถูกนำมาใช้ในการประชุมของคณะกรรมการสตรี

Gore (1996: 107) กล่าวถึง Mackenzie (1972) เมื่อเขาอ้างถึงผู้จัดการว่าเป็นคนที่ทำงานกับความคิดสิ่งต่างๆและผู้คนและตามที่ Henry Mintzberg กล่าวถึงชายผู้ค้นพบว่าผู้จัดการคิดและกระทำอย่างไรโลกแห่ง องค์กรต้องมีมิติของมนุษย์ (Martín de Holan, 2009)

ความเสมอภาคระหว่างเพศไม่ได้เป็นเพียงสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐาน แต่ความสำเร็จของมันมีผลกระทบทางเศรษฐกิจสังคมอย่างมากและการพัฒนาสตรีให้เข้มแข็งช่วยส่งเสริมเศรษฐกิจการผลิตและการเติบโตที่เฟื่องฟู (UN Women, 2011)

ที่สถาบันวิจัยยาสูบในคิวบามีการจัดประชุมคณะกรรมการสตรีเป็นประจำทุกเดือนซึ่งแสดงถึงพื้นที่การขัดเกลาทางสังคมขั้นพื้นฐานสำหรับพลังประสิทธิผลนี้ที่มีส่วนร่วมในการสร้างสังคมอย่างเด็ดขาด

ตามช่วงเวลาของเดือนมีการกล่าวถึงบุคคลหญิงในชาติหรือต่างประเทศที่โดดเด่นในประวัติศาสตร์ในเรื่องความรักชาติงานวิทยาศาสตร์หรือวรรณกรรมหรือเหตุผลอื่น ๆ มีการให้คำแนะนำในการป้องกันโรคและการทำอาหารตลอดจนการพัฒนาส่วนบุคคลของผู้หญิงและอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ขององค์กร ต้นกำเนิดของความรุนแรงต่อผู้หญิงและการแสดงออกของผู้หญิงเช่นเดียวกับเพศหญิงยังได้รับการถกเถียงกัน ในหัวข้อสุดท้ายนี้González (op. Cit.) บ่งบอกถึงความจำเป็นในการสนทนาและการไตร่ตรองเนื่องจากสื่อที่ยิ่งใหญ่และการอภิปรายของผู้ชายแต่ละคนทุ่มเทให้กับสงครามเศรษฐกิจและประเด็นอื่น ๆ

การประชุมเต็มไปด้วยการสาธิตส่วนบุคคลหรือการนำเสนอแบบสไลด์แม้กระทั่งธีมดนตรีก็ถูกนำมาใช้ซึ่งบางครั้งก็ไม่ได้รับในลักษณะเดียวกันโดยหอประชุม - จดจำวัฒนธรรมย่อยต่างๆที่ประกอบกันเป็นองค์กร - แต่การประเมินหลักตามแบบจำลอง Kirkpatrick (http: //www.businessperform.com) (ข้อเสนอแนะหรือข้อเสนอแนะ) เกิดขึ้นบางครั้งในรูปแบบของความคิดเห็นที่เกิดขึ้นเองในการอภิปรายในความเงียบที่หมายถึงการไตร่ตรองในเรื่องที่พูดคุยหรือเบี่ยงเบนความสนใจไปยังประเด็นอื่น ๆ…

ปฏิกิริยาสุดท้ายนี้ทำให้นึกถึงปรากฏการณ์ที่ออสติน (2544: 140) เตือนว่า 'ฟังความเงียบ' และนักจิตอายุรเวชมักจะสังเกตเห็น ผู้ป่วยซึ่งโดยทั่วไปมักพูดถึงความยากลำบากที่ไม่มีความสำคัญมากและหลีกเลี่ยงสิ่งที่กระตุ้นพวกเขาอย่างลึกซึ้ง

ผู้ฝึกสอน - นักการศึกษาให้คำปรึกษาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้รับการเผยแพร่ในหัวข้อ ไม่ว่าในกรณีใดก็ตามที่เกี่ยวกับการจัดการนั่นคือข้อมูลไม่ได้ถูกใช้เพื่อโน้มน้าวซึ่งเตือนให้ Freire มีรูปแบบการศึกษาที่แตกต่างกันนี้ แม้แต่นักการศึกษาก็ยังเป็นเป้าหมายของการโต้ตอบในการประชุมแต่ละครั้งและสามารถปรับเปลี่ยนความรู้ของพวกเขาตามการอภิปรายเกี่ยวกับองค์ประกอบใหม่ที่เกิดขึ้นในพวกเขา พวกเขายังเรียนรู้ในขณะที่พวกเขาไป

การปฏิบัติทางการศึกษาทั้งหมดอ้างอิงจาก Torres (2007: 75) ต้องตระหนักถึงสิ่งที่นักเรียนและนักการศึกษารู้เกี่ยวกับเรื่องนี้และสร้างประสบการณ์ร่วมและการโต้ตอบเพื่อให้ทั้งคู่สามารถสร้างความรู้ใหม่ได้

ผู้เขียนคนนี้ (2550: 77) ชี้ให้เห็นว่าสำหรับ Paulo Freire บทสนทนาไม่ได้เป็นเพียงแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับระเบียบวิธีหรือกลยุทธ์การสอน แต่เป็นความเป็นไปได้ในการสร้างตัวเราให้เป็นอาสาสมัคร Freire (2010) เน้นว่าการเรียนรู้มีเหตุผลในการอยู่ในลักษณะที่ยังไม่เสร็จสิ้นของมนุษย์ เป็นการสื่อสารด้วยความเคารพโดยไม่มีการเลือกปฏิบัติใด ๆ (เชื้อชาติเพศหรือฐานะทางเศรษฐกิจ) - โดยการฟังคุณเรียนรู้ที่จะพูดกับผู้อื่นและเราสร้างตัวเอง

จากนั้นในการเผชิญหน้าเหล่านี้เป็นการสร้างความรู้ร่วมกัน

ผล

เนื้อหาในการประชุมของคณะกรรมการสตรีแตกต่างกันไป แต่มีหัวข้อที่พบบ่อยอยู่เสมอนั่นคือการปลดปล่อยผู้หญิง

ด้วยความสำเร็จและความล้มเหลวผู้ฝึกสอนนักการศึกษาไม่ใช่มืออาชีพด้านการสอนเป็นเพียงคนงานที่มีจิตวิญญาณของผู้ประกอบการความคิดสร้างสรรค์และความกล้าทำงานเป็นทีมเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ต้องการ: เพื่อเพิ่มความนับถือตนเองของผู้หญิงเพื่อส่งเสริมสตรี ตัวเอกในสังคม

ควรสังเกตว่ายังไม่ทราบความคาดหวังที่ซ่อนอยู่ของผู้เข้าร่วมซึ่งบ่งบอกถึงการแสดงออกของอคติที่สืบทอดมาจากการเล่นชู้ที่ยังคงอยู่กับผู้หญิงของเราและไม่อนุญาตให้พวกเขาร้องขอหัวข้อเพื่อเข้าสังคม แต่ทีละน้อยมันเปลี่ยนจากความอยากรู้อยากเห็นไปสู่ความคาดหวังและการเผชิญหน้าแต่ละครั้งก็กลายเป็นความท้าทายใหม่

การฝึกอบรมที่นำเสนอไม่ได้พยายามที่จะพัฒนาการเปลี่ยนแปลงในทันที แต่เป็นการเสนอประเด็นที่เกี่ยวข้องกับผู้หญิงในระดับต่างๆขององค์กรหรือวัฒนธรรมย่อย

คณะกรรมการสตรีประสบความสำเร็จในการสร้างความตระหนักและฝึกอบรมสตรี แต่เราเห็นด้วยกับ Arjona (2010: 12) ว่าเพื่อให้บรรลุความสัมพันธ์ระหว่างชายและหญิงที่เท่าเทียมกันมากขึ้นจำเป็นที่ผู้ชายจะต้องมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับพวกเขา เพศสภาพเพราะจนกว่าจะเสร็จสิ้นพวกเขาจะไม่เห็นว่าตัวเองมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็น

นั่นคือเหตุผลที่เราเชื่อว่าช่องว่างเหล่านี้สำหรับการขัดเกลาทางสังคมในองค์กรรวมถึงผู้ชายด้วยเนื่องจากมีเกณฑ์ที่หลากหลายมากขึ้นสำหรับทั้งสองเพศจึงเป็นไปได้ที่จะมีอิทธิพลเพื่อให้เกิดความเท่าเทียมกันมากขึ้นระหว่างชายและหญิง

ในความเห็นของเราการประชุมของคณะกรรมการสตรีสามารถมีส่วนสำคัญในการพัฒนาวัฒนธรรมองค์กรที่แบ่งปันและมุ่งมั่นและเป็นโอกาสที่ผู้จัดการที่ดีไม่ควรพลาดเนื่องจากถือเป็นการมีส่วนร่วมในการเป็นผู้นำองค์กร

สรุปผลการวิจัย

คณะกรรมการสตรีเป็นบริบทของการขัดเกลาทางสังคมในองค์กรแรงงานเพื่อการเรียนรู้ของผู้หญิงที่ทำงานซึ่งจะช่วยเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง

คณะกรรมการสตรีจัดให้มีบรรยากาศที่เอื้ออำนวยซึ่งผู้จัดการสามารถใช้เพื่อสนับสนุนความเป็นผู้นำของพวกเขาได้

คำแนะนำ

ประสบการณ์ที่ได้รับจากการประชุมของคณะกรรมการสตรีที่สถาบันวิจัยยาสูบควรได้รับการขยายผลไปยังสถาบันอื่น ๆ ทางวิทยาศาสตร์หรือไม่เนื่องจากเป็นการสนับสนุนความมุ่งมั่นและความร่วมมือทางธุรกิจ

บรรณานุกรม

• Alberdi I. (2010): ¨การสะท้อนความก้าวหน้าของผู้หญิง ในFundación Carolina No 19 มีนาคม 2010 ดูได้ที่: http://www.fundacioncarolina.es Álvarez L. (2010): การเป็นนักวิทยาศาสตร์หญิงหรือกำลังจะตาย La Habana: Academia, Arjona Y. (2010) “ การเผยแพร่ความเท่าเทียมระหว่างหญิงและชายไม่ใช่แค่ประเด็นของผู้หญิงเท่านั้น” ใน: เกษตรอินทรีย์. 16 (2) หน้า 12. Austin L. (2001). เพดานที่มองไม่เห็น Barcelona Urano พระราชกฤษฎีกา - กฎหมายฉบับที่ 234 ของการคลอดบุตรของคนงาน (2003) เมืองฮาวาน่า Cuba.Ecured (2010): » Mausoleo de Ana Betancourt » (เวอร์ชันพฤษภาคม -2554) ดูได้ที่: http://www.ecured.cu/index.php/Mausoleo_de_Ana_Betancourt.Freire, P. (2010): Pedagogía de la autonomy และข้อความอื่น ๆ ฮาวานา: Caminos. González, JC (2010). ชายชายชาย. การศึกษาความเป็นชายในคิวบา เมืองฮาวานา:บทบรรณาธิการ de la Mujer.Gore, E. (1996). การศึกษาใน บริษัท. การเรียนรู้ในบริบทขององค์กร บัวโนสไอเรส: Granica Hernández, CN (2008): ¨เพศในงานชุมชน ใน: Delgado MA, MI Romero และ J.R. Vidal: Popular Education คืออะไร:. La Habana: Caminos หน้า 309-317 Martin de Holan, P. (2009): ¨Henry Mintzberg ชายผู้ค้นพบว่าผู้จัดการคิดและกระทำอย่างไร¨ (เวอร์ชั่น 2009). ดูได้ที่: http: //www.MATERIABIZ/HenryMintzber/ ชายผู้ค้นพบวิธีที่ผู้จัดการคิดและลงมือทำจริงๆ mht.MINAG (2009) กระทรวงเกษตร. คิวบา. แผนปฏิบัติการติดตามผลการประชุมปักกิ่ง มติ 9/2009. 4 หน้า UN Women- "องค์กรแห่งสหประชาชาติเพื่อความเสมอภาคระหว่างเพศและการเพิ่มขีดความสามารถของสตรี" (ฉบับเดือนพฤษภาคม 2553) มีจำหน่ายที่: Sutton C. (2001) (เวอร์ชัน 2544).การฝึกอบรมพนักงาน. ดูได้ที่: http: //www.monogramas.com. Torres A. (2007). Paulo Freire และการศึกษายอดนิยม ใน: Ana Bickel, María Isabel Romero และMaríaMuñoz: การฝึกก่อการร้าย เปลี่ยนแปลงโลก. ฮาวานาซิตี้: ถนน. ไม่ 21. น. 71-86 เหตุใดจึงต้องวัดประสิทธิผลของการฝึกอบรมการประเมินผลการฝึกอบรมประสิทธิผล _KirkpatrickModel มีจำหน่าย: