องค์ความรู้แบบองค์รวม

เขาเป็นคนซื่อสัตย์มีเหตุผลและเป็นอิสระเขาไม่ชอบกิจวัตรประจำวัน แต่เขาต้องใกล้เคียงกับความรักของเขา มันใช้งานง่ายและมีความคิดริเริ่มที่ดีในการเริ่มโครงการใหม่ Jan Christian Smuts (1870-1950) ใน 1,926 เขาเผยแพร่ Holism และ Evolution.

องค์รวมมีการครอบครองในความรู้ว่ามนุษย์สามารถมองเห็นสิ่งต่าง ๆ อย่างไรจากมุมมองแบบอะนาล็อกทำให้เรารู้วิธีการมองสิ่งต่าง ๆ มันเป็นวิธีการทำความเข้าใจความรู้แบบอะนาล็อก

มันให้คำจำกัดความของสิ่งที่ศักดิ์สิทธิ์และกล่าวถึงเราว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะรู้คำแบบองค์รวมจากจุดปรัชญาเพราะเราในฐานะอาจารย์จะเป็นประโยชน์กับเราตลอดอาชีพของเรา

เพื่อพูดถึงการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะเจาะลึกลงไปในองค์ความรู้แบบองค์รวม มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะตรวจสอบความหมายแบบองค์รวมที่จะมีความเข้าใจที่ดีขึ้นของความสำคัญในชีวิตประจำวันของเรา และทำให้เราได้รู้ว่าลัทธิศักดิ์สิทธิ์แบบสุดโต่งสำคัญอย่างไรในสถานการณ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ทางกฎหมายในปัจจุบัน

เนื่องจากความต้องการที่เพิ่มขึ้นของสังคมควบคู่ไปกับวัฒนธรรมหรือความเป็นคนต่างชาติที่บุกรุกสภาพแวดล้อมสังคมและระบบกฎหมายของเราอย่างสม่ำเสมอ

บทนำ

เรียงความต่อไปนี้แสดงให้เห็นถึงมุมมองส่วนบุคคลในเรื่องที่เป็นปัญหาโดยมีจุดประสงค์เพื่อให้เป็นที่รู้จักในมุมมองที่สำคัญมากที่เราเล่นในสังคมเรามักจะใช้องค์ความรู้แบบองค์รวมที่ทุกข์ทรมานกับระบบกฎหมายของเม็กซิโก

เป็นสิ่งสำคัญที่เราต้องรู้ความรู้แบบองค์รวมเป็นหนึ่งในความรู้ที่สำคัญที่สุดภายในขอบเขตของกฎหมาย

หนึ่งในหัวข้อที่กล่าวถึงว่าองค์รวมตระหนักว่าเป็นความรู้โดยนัยอาจเป็นการศึกษาทางอาญาที่ตีความองค์ความรู้แบบองค์รวม

แบบองค์รวมคืออะไร

องค์รวมแสดงให้เห็นถึงแนวโน้มที่ช่วยให้เข้าใจเหตุการณ์จากมุมมองของการโต้ตอบหลายอย่างที่อธิบายลักษณะของมัน มันสอดคล้องกับทัศนคติเชิงบูรณาการเช่นเดียวกับทฤษฎีการอธิบายที่นำไปสู่ความเข้าใจบริบทของกระบวนการตัวละครเอกและบริบทของพวกเขา แบบองค์รวมหมายถึงวิธีการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ทั้งหมดในสิ่งทั้งปวงโดยรวมในความซับซ้อนของพวกเขาเนื่องจากการปฏิสัมพันธ์ด้วยวิธีนี้ลักษณะพิเศษและกระบวนการสามารถได้รับการชื่นชมที่ไม่ได้รับการรับรู้โดยทั่วไปว่า พวกเขารวมกันทั้งหมด

เสียงภาษากรีกแสดงความโกลาหลในภาษาสเปนเป็นคำนำหน้า holu holo และแปลว่า "สมบูรณ์" ทั้งหมด มันยังบ่งบอกถึงความสมบูรณ์และการจัดระเบียบ Holos หมายถึงจำนวนทั้งสิ้นความสัมพันธ์บริบทหรือเหตุการณ์มุมมองสถานการณ์คุณภาพหรือสิ่งใด ๆ ที่กำลังศึกษาหรือนำมาพิจารณาในขณะนั้นในฐานะ "หนึ่ง" ความซับซ้อนหรือโดยรวม

ตัวอย่างเช่นเมื่อมีการระบุแง่มุมทางความคิดในการสืบสวนใด ๆ และดังนั้นจึงมีการกำหนดการสอบสวน - มันได้รับการมุ่งเน้นและมีการกำหนดขอบเขต - เพื่อวัตถุประสงค์ในการสืบสวนบริบทนั้นสอดคล้องกับความต้องการของการสืบสวน

องค์รวมได้ถูกนำเสนอในการพัฒนาความคิดสากล ความเข้าใจเชิงปรัชญาจากจุดเริ่มต้นของมันคือแบบองค์รวมนั่นคือเป็นส่วนหนึ่งของความเข้าใจสากลทั่วโลกทั้งหมดหรือรวมของกระบวนการและการแข็งค่าเพื่อความก้าวหน้าที่ได้รับในแง่มุมของความเป็นจริงที่รวมอยู่ในกระบวนการดังกล่าว

เขียนโดยนักปรัชญาชาวแอฟริกาใต้ Jan Christian Smuts (1870-1950) เกิดใน Malinesbury ผู้มีชีวิตทางการเมืองและการทหารในประเทศของเขาได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในตำราที่สำคัญที่สุดในองค์ ใน 1,926 เขาเผยแพร่ Holism และ Evolution.

การมองใด ๆ จะช่วยให้เราซาบซึ้งว่าโลกถูกสร้างขึ้นมาจากชุดคำพูดที่เน้นย้ำชัดเจนว่าสิ่งเหล่านี้บรรจุอยู่ในบริบทอื่นหรือโฮโลสอื่น ๆ และสิ่งนี้กลับมีอยู่ในผู้อื่น แบบไดนามิกและการโต้ตอบ เห็นความเป็นจริงด้วยวิธีนี้มันสามารถรับรู้ได้ว่าเป็นพลวัตโต้ตอบและสร้างสรรค์ตั้งแต่ "กระบวนการจักรวาลทั่วโลกนี้เมื่อนำไปใช้ในจักรวาลไม่มีอะไรนอกจากวิวัฒนาการ" (Wilber, 1989)

ดังนั้นกระบวนการทางธรรมชาติการเจริญเติบโตความสัมพันธ์กิจกรรมทางปัญญาทุกอย่างจะได้รับอิทธิพลหรือดำเนินการภายในการพิจารณาแบบองค์รวม ซึ่งหมายความว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการที่การกำหนดหรือความแม่นยำของสิ่งต่าง ๆ เกิดขึ้นได้จากความสัมพันธ์หลายเหตุการณ์แบบไดนามิกการประสานและการแสดงออกของบริบท

กระบวนการสู่โลกาภิวัตน์ความเข้าใจอย่างครอบคลุมและการพัฒนาสหวิทยาการเป็นที่รู้จักกันในนามของการแสดงความศักดิ์สิทธิ์ สิ่งต่าง ๆ ในตัวเองก่อให้เกิดความจริงผ่านการโต้ตอบของพวกเขาเองผ่านการกระทำที่ตัดกัน

ความสำคัญขององค์รวม

ทุกยุคสมัยทางประวัติศาสตร์เกี่ยวข้องกับความขัดแย้ง: ในขณะที่กองกำลังของธรรมชาติที่มีความหลากหลายเผชิญหน้ากันแยกส่วนมนุษย์ความคิดอันทรงพลังเสริมสร้างการบูรณาการ มนุษยชาติขาดความขัดแย้งระหว่างผลประโยชน์ส่วนบุคคลและความต้องการของกลุ่มภูมิภาค และระหว่างกระแสที่โดดเด่นด้วยความแตกต่างที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและการวางแนวระดับโลกของสังคมและการเป็นมนุษย์ แนวโน้มการรวมเป็นการนำเสนอเป็นประสบการณ์การบูรณาการเนื่องจากการทำงานร่วมกันของตัวเองและจะมุ่งเน้นไปที่ความเข้าใจของปรากฏการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมและการเมืองจากมุมมองของความสามัคคีความสามัคคีบูรณาการและบูรณาการ การรวม.

ทัศนคตินี้หมายถึง "การเอาชนะ" กระบวนทัศน์วิธีการมองสิ่งต่าง ๆ เพื่อส่งเสริมรูปของวลีซึ่งสามารถเข้าใจได้ง่ายเพียงแค่เป็นการรวมกระบวนทัศน์ ทัศนคติแบบ syntagmatic จะช่วยส่งเสริมการบรรจบกันความรู้การเปิดกว้างสู่วิธีอื่นในการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ และนี่คือความสำเร็จด้วยเกณฑ์แบบองค์รวม เมื่อคุณพูดว่า "เอาชนะกระบวนทัศน์" คุณหมายถึงรู้จักพวกเขาศึกษาพวกเขาและรวมพวกเขาเข้ากับแนวคิดที่กว้างขวาง นั่นคือสิ่งที่องค์รวมประกอบด้วย: แนวโน้มการเคลื่อนไหวทัศนคติทางจิตวิทยาและสังคมที่ฝังรากอยู่ในสาขาวิชาของมนุษย์ที่แตกต่างกันที่มุ่งเน้นไปที่การค้นหาโลกทัศน์ที่ขึ้นอยู่กับศีลทั่วไปสำหรับเผ่าพันธุ์มนุษย์

ความศักดิ์สิทธิ์และความศักดิ์สิทธิ์

แบบองค์รวมกระตุ้นความคิดริเริ่มทางปัญญาต่อการยอมรับของปรากฏการณ์และงานทางวิทยาศาสตร์บนพื้นฐานของความเข้าใจที่พิจารณาแง่มุมที่แตกต่างปรากฏการณ์และลักษณะของบริบทใด ๆ อย่างไรก็ตาม "องค์รวมทั้งหมด" จะต้องแตกต่างจาก superholism ใน "ทั้งหมด" แบบองค์รวมพยายามที่จะเข้าใจแง่มุมต่าง ๆ ที่ประกอบขึ้นเป็นหนึ่ง holos - ซึ่งในทางกลับกันจะเกี่ยวข้องกับระดับที่มากขึ้นหรือน้อยลงกับ holos อื่น ๆ ในชุด multirelational ที่ในรูปแบบต่างๆเหตุการณ์ที่เขียนมันได้รับผลกระทบ. Holos นี้ไม่ว่าจะเป็นบริบทความซับซ้อนหรือสถานการณ์สามารถศึกษาได้เป็นที่รู้จักในส่วนบูรณาการโดยคำนึงถึงว่าคุณจะเชื่อมโยงกับบริบทอื่น ๆ กับความซับซ้อนอื่น ๆและความสัมพันธ์เหล่านั้นแสดงออกผ่านการทำงานร่วมกันหลายอย่าง

ในสายของความเชื่อที่ยิ่งใหญ่มันมีจุดมุ่งหมายที่จะเชื่อว่าทุกสิ่งทุกอย่างเป็นส่วนหนึ่งของโฮโลสเดียวกัน - ซึ่งมีความเป็นไปได้ในระดับหนึ่งในฐานะหน่วย แต่แนวทางนี้มีความเสี่ยงร้ายแรง - ใน superholism "holos" สอดคล้องกับทุกสิ่งที่เป็นไปได้ในการพิจารณาทุก ๆ อย่างไร้สาระ; ในมุมมองนี้กุญแจสำคัญในเรื่องนี้คือการรับรู้จำนวนทั้งสิ้นแน่นอนเพื่อที่จะเข้าใจ "จำนวนทั้งสิ้นของทั้งหมด"

ตำแหน่งนี้ทำให้สับสนเพราะทั้งหมดที่เห็นในลักษณะนี้ไม่สามารถเข้าใจได้และไม่สามารถเข้าใจได้อย่างมหาศาลเนื่องจากความไม่เข้ากัน ยิ่งไปกว่านั้นเมื่อพยายามที่จะรวม "ทั้งหมด" มันจะหายไปเพราะมันจะไม่ทั้งหมดเพราะมันจะถูกพิจารณาในทวีปอื่นทั้งหมดเหนือกว่า superholism (ณ จุดนี้ความทรงจำใด ๆ กับคาร์ทีเซียนอภิปรายอาจทำให้อ่านสมาธิหรือ วาทกรรมวิธีการ)

ดังนั้นการค้นหาทั้งหมด - นั่นคือคำจำกัดความของเหตุการณ์สถานการณ์ลักษณะและการสำแดงของบริบท - เป็นวิธีการเข้าถึงความเข้าใจของความเป็นจริงใด ๆ ในแง่มุมต่าง ๆ ของมัน พวกเขาประกอบมันกลายเป็นสิ่งจำเป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีความชัดเจนว่า "สิ่งที่เป็นหรือสามารถเป็นไปตามที่รับรู้พวกเขา" หรือมากยิ่งขึ้นตามกรอบทฤษฎีหรือ epistemic ที่อยู่ภายใต้ความเข้าใจที่สันนิษฐานหรือบริบท ซึ่งความเข้าใจนี้เป็นไปตาม

มีหลายวิธีในการเข้าใกล้เหตุการณ์หรือทำความเข้าใจกับปรากฏการณ์และไม่จำเป็นต้องเป็นหนึ่งในรูปแบบเหล่านี้ -prospectivism- คือหรือควรจะเป็นหนึ่งที่ถูกต้องหรือหนึ่งที่ถูกนำมาใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงสำหรับทุกคน ในแง่แบบองค์รวมมีความจำเป็นที่จะต้องมีความสามารถในการบูรณาการความเชี่ยวชาญเพียงพอที่จะรับรู้ถึงความสัมพันธ์ที่หลากหลายของเหตุการณ์และในทางกลับกันความเป็นไปได้ในการตรวจสอบการพิสูจน์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มันถือเป็นการวางแนวของ "ส่วน" ที่แตกต่างกันหรือการทำงานร่วมกันที่ทำขึ้นแบบองค์รวม

ขั้นตอนของการคิดแบบองค์รวม

องค์รวมต้องย้อนกลับไปสู่ประวัติศาสตร์ของการเป็นมนุษย์ในทุกขั้นตอนรวมถึงกระบวนการวิวัฒนาการของความรู้ จากมุมมองทางมานุษยวิทยาธรรมชาติที่เป็นนามธรรมของสมองนั้นเป็นองค์รวมเนื่องจากกระบวนการทางความคิดมาจากความสัมพันธ์และการโต้ตอบในบริบทที่สิ่งต่าง ๆ เกิดขึ้นในกรณีนี้ว่า "เหตุการณ์" เกิดขึ้นใน เวลาว่าง

ที่ต้นกำเนิดของความรู้ของมนุษย์การดำรงอยู่ของตำนานแสดงให้เห็นถึงแนวโน้มความสามารถของมนุษย์และการวางแนวที่มีต่อความศักดิ์สิทธิ์ ชาวอียิปต์, กรีก, บาบิโลน, พราหมณ์, Chibcha, Inca หรือ Aztec cosmogony และ theogony พยายามที่จะตอบสนองต่อความกังวลที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์, ผลของการอนุมานและอื่น ๆ ที่ได้เรียนรู้ทางวัฒนธรรมในฐานะมรดกทางประวัติศาสตร์ วิวัฒนาการของความคิดถูกทำเครื่องหมายโดยการรับรู้แบบองค์รวมของความเป็นจริง

จาก holos จาก "จำนวนทั้งสิ้น" จากบริบทความรู้ถูกสร้างขึ้นและผ่านความคิดหลากหลายความสัมพันธ์ความคิดวิทยาศาสตร์ได้ขยายออกไป ความฉลาดตามที่ได้รับการเน้นความสัมพันธ์คือความสามารถในการสร้างการเชื่อมโยงแบบไดนามิกและการโต้ตอบในบริบทที่เกี่ยวข้อง ความรู้คือสิ่งที่เป็นนามธรรมมันคือ "การลดลงของ holos" เพื่อให้เข้าใจถึงความคิดใด ๆ บริบทขององค์ความรู้ที่จำเป็นต้องได้รับการพิจารณา

ความรู้มีเฟส วิวัฒนาการทางปัญญาของมนุษยชาติ - ดีกว่าวาทกรรมเชิงบวก (Comte, 1884) ที่ลดความก้าวหน้าทางปัญญาไปสู่สามสถานะ - พัฒนาช่วงเวลาต่าง ๆ ของการพัฒนาความคิดที่กำหนดกระบวนการของสติปัญญาซึ่งแต่ละคนสามารถเข้าถึงได้ตามประวัติศาสตร์ส่วนตัวของเขา และมนุษยชาติเป็นการแสดงออกถึงความเป็นโฮโลสบนพื้นฐานของการผนึกและเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่แสดงสถานะของจิตสำนึกของสังคมหรือระดับความรู้ของผู้คนวัฒนธรรมหรือสถาบัน ขั้นตอนหรือขั้นตอนเหล่านี้คือ:

เวทีธรรมชาติ

ขั้นตอนแรกหรือตัวอย่างของความรู้คือปรากฎการณ์ มันเกี่ยวข้องอย่างลึกซึ้งกับสถานการณ์พร้อมข้อเท็จจริงและสถานการณ์ที่จะเป็น มันเป็นเวทีที่ไร้เดียงสา ความรู้ถูกแสดงออกและถูกสันนิษฐานด้วยความเป็นธรรมชาติของเหตุการณ์และมีการตีความอย่างง่าย ๆ มันเป็นความคิดของเด็ก: ธรรมชาติและตรงไปตรงมา มันคือการเรียนรู้ของผู้ที่ค้นพบสิ่งใหม่สถานการณ์ใหม่

ภายในสถานการณ์เหล่านี้ความรู้เกิดขึ้นเองผลของเหตุการณ์ชีวิตประจำวันบริบทและเหตุการณ์เช่นนี้เกิดขึ้น ลักษณะของมันคือความประหลาดใจประหลาดใจความประหลาดใจ

ขั้นตอนทางศาสนา

ขั้นตอนอื่นเกี่ยวข้องกับโครงสร้างของความคิดทางศาสนา มันสอดคล้องกับการรวมของตำนานของนิยายที่ได้รับกำลังจริง

ในขั้นตอนทางศาสนาความพิศวงและความไร้เดียงสานั้นถูกรวมเข้ากับความลึกลับและตำนานในขั้นตอนของหลักคำสอน: สิ่งที่เปิดเผยทางศาสนานั้นถูกต้องมันเป็นสิ่งที่สมบูรณ์เพราะเป็นความจริง

มันเป็นเวทีการลดทฤษฏีในทางทฤษฎีในเทพนิยายในความลับและในเวทย์มนตร์ซึ่งส่งเสริมวิสัยทัศน์ของความเป็นจริงด้วยหลักเกณฑ์ทั่วไปและพิเศษเพราะมันยืนยันว่า. ขั้นตอนทางศาสนาเป็นเรื่องดื้อรั้น

ขั้นตอนทางทฤษฎี

ช่วงเวลาเฉพาะอีกช่วงหนึ่งในวิวัฒนาการของความคิดก็คือทฤษฎี ในขั้นตอนนี้ความหมายและความจริงของสิ่งต่าง ๆ มีการคาดเดาและการตีความนั้นถูกกำหนดขึ้นเพื่อให้สามารถนำเสนอแนวคิดที่เป็นระบบ ข้อเสนอของความคิดเป็นการเก็งกำไรตีความและอาจเป็นอิสระด้วยความเคารพต่อการใช้งานหรือการทดสอบ ทฤษฎีที่เสนอในขั้นตอนนี้เสนอวิธีที่แตกต่างกันในการทำความเข้าใจว่ามันเกี่ยวกับอะไรไม่ว่าจะเป็นเหตุการณ์ความเป็นจริงสถานการณ์หรือความคิดเกี่ยวกับความคิดโดยมีลักษณะเป็นการเก็งกำไร ความสอดคล้องของทฤษฎีถูกกำหนดโดยวิธีที่มันถูกเปิดเผยวิธีที่ยั่งยืนและความสัมพันธ์ของความคิดที่นำเสนอเพื่อจุดประสงค์ที่น่าเชื่อถือ

เวทีอุดมการณ์

ขั้นตอนของความคิดอุดมการณ์นั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยวัตถุประสงค์ของการจัดระเบียบความคิดความรู้ในลักษณะที่สอดคล้องกันมีโครงสร้างและ "วิทยาศาสตร์" มันเป็นขั้นพื้นฐานการเชื่อมโยงกันและเป็นระบบที่เกี่ยวข้องกับความคิด«วิทยาศาสตร์»

มันเป็นกระบวนทัศน์กระบวนทัศน์นั่นคือระบบถูกสร้างขึ้นวิธีการทรัพยากรเทคนิคกลยุทธ์และด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการได้รับความรู้ที่กำหนดไว้มันถูกเสนอเป็นโครงสร้างความคิดที่เพียงพอพร้อมความสามารถในการเป็น ในเจ้าหน้าที่ในบริบทโครงสร้างและองค์กร

มันเป็นผลิตภัณฑ์ของการเผชิญหน้าของความเป็นจริงและความคิดเห็นเช่นเดียวกับการค้นหาความรู้ผ่านประสบการณ์การตรวจสอบหรือวิธีการที่รับประกันผลลัพธ์ที่สอดคล้องกับกระบวนการสืบสวน ขั้นตอนนี้เป็นโครงสร้าง (โครงสร้างประกอบขึ้นเป็นระบบ) นำเสนอความรู้ที่ได้รับการตรวจสอบอย่างละเอียดและจัดระเบียบตามระเบียบวิธีการ มันมีรากฐานที่แข็งแกร่งพร้อมด้วยประสบการณ์และสามารถเป็นเหตุเป็นผลเก็งกำไรเชิงประจักษ์เชิงประจักษ์และสามารถนำไปสู่การผสมผสาน

ขั้นตอนที่สงสัย

คิดสงสัย มันหมายถึงขั้นตอนของความรู้ที่โดดเด่นด้วยความต้องการที่จะลังเลที่จะได้รับหลักการเช่นเดียวกับการตรวจสอบความรู้เพื่อพิสูจน์ความจริง

ความสงสัยมีอาการต่าง ๆ เช่น relativism, ลัทธิปฏิบัตินิยมและประสบการณ์นิยม สัมพัทธภาพผู้ใต้บังคับบัญชา raison d'êtreของสิ่งต่าง ๆ กับความสัมพันธ์และบริบทที่การตีความเกิดขึ้น วัตถุประสงค์ของลัทธิปฏิบัตินิยมคือการตรวจสอบโดยข้อเท็จจริงประโยชน์และประโยชน์หรือประสิทธิผลประสิทธิผลของความรู้ และประจักษ์นิยมกำหนดไว้เพื่อตรวจสอบโดยประสบการณ์หรือโดยการทดลองความจริงของความรู้

เวทีกังขาซ่อนความลำบากใจของความไม่แน่นอนมันพยายามที่จะแก้ปัญหาด้วยวิธีการตรวจสอบ แต่มันทำให้ความไม่แน่นอนที่ใช้งานอยู่เพราะมันแสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่ไม่เชื่อ: หากความไม่แน่นอนหายไปสงสัยจะเอาชนะ

เวทีปรัชญา

การพัฒนาเชิงปรัชญาสอดคล้องกับขั้นตอนการคิดขั้นสูง ขั้นตอนนี้โดดเด่นด้วยการสะท้อนอย่างถาวรโดยการค้นหาสะท้อนประวัติศาสตร์และสถานการณ์ของลักษณะพื้นฐานของทุกสิ่งโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อดำเนินการต่อในการสืบสวนมักจะมีจุดประสงค์ในการแสวงหาความรู้การค้นหาความรู้และ raison d'êtreของสิ่งต่าง ๆ

ขั้นตอนทางปรัชญานั้นเป็นไปตามสัญชาตญาณลึกลงไปในการวิเคราะห์ระเบียบวิธีและฟันฝ่าข้อเท็จจริงสิ่งต่าง ๆ และบริบทขณะที่มันปรารถนาที่จะค้นหาเหตุผลแรกและครั้งสุดท้ายสำหรับสิ่งต่าง ๆ… เพื่อดำเนินการสืบสวน

เวทีปรัชญามีพลวัต

เวทีองค์รวม

การคิดแบบองค์รวมหมายถึงทัศนคติที่เปิดให้ประวัติศาสตร์เหตุการณ์เหตุการณ์การรับรู้แนวคิดและสถานการณ์ภายในความสัมพันธ์หลาย การคิดแบบองค์รวมเป็นแบบสัมพันธ์: มันสามารถบูรณาการประสบการณ์ความรู้ที่เกี่ยวข้องเชื่อมโยงการกระทำมิติการตีความการอนุมานที่มีภูมิหลังของความเป็นไปได้ที่เปิดกว้าง

ความคิดแบบองค์รวมดูเหมือนจะวุ่นวาย: มันเป็นการไต่สวนอย่างถาวรเปิดรับความเข้าใจมันมุ่งเน้นไปที่การตีความต่าง ๆ และยินดีที่จะชื่นชมความเป็นไปได้ที่จะรับรู้วิธีการต่าง ๆ ของการทำความเข้าใจการรับรู้สิ่งต่าง ๆ ความสับสนวุ่นวายเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นไปได้ที่เปิดกว้างบริบทและสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์ซึ่งสิ่งต่าง ๆ สามารถเข้าใจได้และมีความเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เป็นนามธรรมความเป็นจริงและกระบวนการต่างๆ

นั่นคือเหตุผลที่การคิดแบบองค์รวมนำไปสู่การรับรู้เหตุการณ์ที่มีความกว้างด้วยการเปิดกว้างเพราะมันตีความว่าความเป็นจริงเป็นหนึ่งและมันมีความซับซ้อนมันเป็นหนึ่งในหลาย ๆ มันเป็นที่นี่และตอนนี้ แต่มันมีสังกัดประวัติศาสตร์ที่น่าแปลกใจ: ในทางกลับกันเตือนของเวลาที่จะมาและพ้น

ภายในความรู้สามระดับที่ระบุไว้ในตำแหน่งที่สามคือองค์ความรู้แบบองค์รวมซึ่งรวมถึงแนวคิดทั้งหมดของบุคคลหรือสิ่งของหรือความคิดเนื่องจากยังรวมถึงค่าที่สามารถ ให้อิสระสำหรับแต่ละหน่วยงานและในที่สุดก็เป็นสิ่งที่แตกต่างจากระดับความรู้อื่น ๆ เช่นความรู้ที่ละเอียดอ่อนและความรู้แนวคิด แนวคิดขององค์ความรู้แบบองค์รวมกำลังถูกนำไปใช้หรือประยุกต์ใช้นั่นคือมันเป็นความนิยม

สติปัญญาของมนุษย์แต่ละคนนั้นมีความสามารถตราบเท่าที่พวกเขากระฉับกระเฉง การสูญเสียการฟื้นความรู้ตามนิยามนี้สามารถกล่าวได้ว่าการรู้กำลังเผชิญกับความเป็นจริง อาจกล่าวได้ว่าการรู้เป็นกระบวนการที่บุคคลตระหนักถึงความเป็นจริงของเขา

ผู้รู้, วัตถุแห่งความรู้, การดำเนินการของการรู้และผลลัพธ์ที่ได้ซึ่งไม่มีอะไรมากไปกว่าข้อมูลที่รวบรวมเกี่ยวกับวัตถุ กล่าวอีกนัยหนึ่งผู้เข้าร่วมจะได้รับการติดต่อกับวัตถุและได้รับข้อมูลเกี่ยวกับมันและเมื่อตรวจสอบว่ามีการเชื่อมโยงกันหรือเพียงพอระหว่างวัตถุและการเป็นตัวแทนภายในที่สอดคล้องกันก็คือเมื่อมีการกล่าวว่าหนึ่งอยู่ในความครอบครอง.

ขึ้นอยู่กับระดับของความสัมพันธ์ที่จัดตั้งขึ้นระหว่างองค์ประกอบที่ประกอบกันเป็นกระบวนการความรู้มันอาจแตกต่างกันจากความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพื่อความรู้เชิงประจักษ์ หลังถูกสร้างขึ้นจากผลิตภัณฑ์จากการดูดซึมที่ใช้งานง่ายจากการดูดซึมที่ละเอียดอ่อน

ที่นี่เป็นที่ซึ่งโลกแห่งเทพนิยายและไสยศาสตร์มีที่อยู่อาศัย มันโดดเด่นด้วยความเป็นธรรมชาติของมันซึ่งทำให้เราสามารถสรุปได้ว่ามันเป็นผลงานแห่งโอกาสดังนั้นมันจึงไม่ได้เป็นผลมาจากการวางแผนและสามารถเป็นอัตวิสัยได้

เมื่อเราอ้างถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์แนวคิดนี้มีความเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์เนื่องจากมันมีองค์ประกอบตามธรรมชาติเช่นเนื้อหาสนามและวิธีการของมันนอกเหนือไปจากข้อเท็จจริงที่ว่ามันถูกนำเสนอในรูปแบบที่มีคุณสมบัติซึ่งแตกต่างจาก ความรู้ประเภทอื่น ๆ

สำหรับเฮสส์ความรู้นั้นถือได้ว่าเป็นวิทยาศาสตร์ถ้าปราศจากอคติและการสันนิษฐานล่วงหน้านอกจากนี้การตัดสินของข้อเท็จจริงจะต้องแยกออกจากการตัดสินคุณค่า เขายืนยันว่าความสงบเป็นกลางและเป็นกลางต้องบรรลุผลสำเร็จ

ในลำดับเดียวกันของความคิดมีอีกรุ่นของความรู้ซึ่งโดยทั่วไปเรียกว่าCOSMOVISIÓ (หรือความคิดของการเป็น) สมมติว่ามันเป็นหลักการและข้อสันนิษฐานของทุกสิ่งสาระสำคัญของความคิดนี้ทำให้เข้าใจก่อนความรู้ มันขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าก่อนที่จะระบุวัตถุแห่งความรู้ในหมวดหมู่เรารับรู้ว่ามันเป็นสิ่งมีชีวิตและสิ่งนี้มีความสำคัญเหนือกว่าสิ่งที่ตรรกะของภาษาเรียกเผ่าพันธุ์ประเภทหรือหมวดหมู่

อ้างอิงจากอเล็กซานดรารามิเรซความรู้เป็นกระบวนการที่เราปลุกจิตสำนึกเลียนแบบความจริงที่มีอยู่แล้วสั่งและมีโครงสร้าง

นอกจากนี้เขายังชี้ให้เห็นว่าในปัจจุบันมีการพูดคุยเกี่ยวกับความรู้สามระดับที่แตกต่างกัน: ที่ละเอียดอ่อนแนวคิดและแบบองค์รวม

สำหรับความรู้แบบองค์รวมของเบนิโตอัลมาลูเออร์ลัวซ่าคือการรวบรวมวัตถุที่อยู่ภายในบริบทกว้าง ๆ ซึ่งเป็นองค์ประกอบของจำนวนทั้งสิ้นโดยไม่มีโครงสร้างหรือข้อ จำกัด ที่ชัดเจน

แนวคิดแบบองค์รวมหมายถึง: สัมพันธ์กับความศักดิ์สิทธิ์และนี่คือหลักคำสอนที่สนับสนุนแนวคิดของความเป็นจริงแต่ละข้อโดยรวมที่แตกต่างจากผลรวมของส่วนประกอบต่างๆ

ในการเริ่มทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการรับสมัครแบบองค์รวมคุณต้องใช้ความเป็นไปได้ทั้งหมดที่นำเสนอให้คุณและทำงานอย่างละเอียด ส่วนที่สำคัญมากของการดูดซึมแบบองค์รวมนี้คือความช่วยเหลือที่คนอื่น ๆ ที่คุณมีปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวันสามารถนำเสนอ

ควรคำนึงถึงความคิดหลาย ๆ อย่างที่คนอื่นให้ไว้เพื่อสนับสนุนการสะสมความรู้และประสบการณ์ที่ไม่ได้เป็นเจ้าของหรือบางส่วนและมีการแลกเปลี่ยนโอกาสที่มีค่าเพื่อให้ได้ความรู้ที่ยากอื่น สามารถรับได้

Alexandra Ramírezอธิบายว่าในองค์รวมองค์ความรู้หรือที่เรียกว่าสัญชาตญาณไม่มีสีมิติหรือโครงสร้างสากลเช่นเดียวกับกรณีที่มีความรู้เชิงแนวคิด การใช้งานวัตถุหมายถึงการจับมันภายในบริบทกว้าง ๆ ในฐานะองค์ประกอบของผลรวมโดยไม่มีโครงสร้างหรือข้อ จำกัด ที่ชัดเจน คำแบบองค์รวมหมายถึงการรับรู้ทั้งหมดนี้ในช่วงเวลาของปรีชาความแตกต่างที่สำคัญระหว่างความรู้แนวคิดและแบบองค์รวมอยู่ในโครงสร้าง

เมื่อนักวิทยาศาสตร์ทำให้ตาพร่าสมมติฐานที่อธิบายปรากฏการณ์ที่เขาศึกษาเราสามารถพูดได้ว่าขณะนี้มีความรู้แบบองค์รวมนั่นคือเขาจับภาพวัตถุที่ศึกษาในบริบทกว้างที่เขาเกี่ยวข้องกับวัตถุอื่น ๆ และอธิบายปรากฏการณ์ความสัมพันธ์ของมัน การเปลี่ยนแปลงและลักษณะของมัน

สำหรับ Julio Fuentes Chavarriaga องค์ความรู้แบบองค์รวมเป็นวิธีหนึ่งในการรู้ว่าสิ่งเหล่านี้ให้บริการได้อย่างอิสระรวดเร็วเหมาะสมและมีความสามารถมากที่สุด ความรู้ที่นำเราไปสู่การกำจัดกระบวนทัศน์เสริมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ด้วยประเพณีและวิธีการอื่น ๆ ในการค้นหาวิทยาศาสตร์และความรู้

ความรู้สามระดับ

มนุษย์สามารถจับภาพวัตถุในสามระดับที่แตกต่างกันมีความอ่อนไหวแนวความคิดและแบบองค์รวม ความรู้ที่ละเอียดอ่อนประกอบด้วยการจับภาพวัตถุผ่านประสาทสัมผัส เช่นกรณีของภาพที่ถ่ายด้วยสายตา ขอบคุณที่เราสามารถจัดเก็บในใจของเราภาพของสิ่งที่มีสีรูปร่างและขนาด ดวงตาและหูเป็นประสาทสัมผัสหลักที่มนุษย์ใช้ สัตว์มีการพัฒนากลิ่นและสัมผัสอย่างทรงพลัง

ประการที่สองเรามีความรู้เกี่ยวกับความคิดซึ่งประกอบด้วยสิ่งที่มองไม่เห็นไร้สาระ แต่เป็นสากลและเป็นตัวแทนที่สำคัญ ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างความรู้สึกและระดับความคิดอยู่ในความเป็นเอกเทศและความเป็นสากลที่เป็นลักษณะเฉพาะตามลำดับความรู้ทั้งสองประเภทนี้ ความรู้ที่ละเอียดอ่อนเป็นเอกเทศและแนวคิดสากล

ประการที่สามเรามีความรู้แบบองค์รวมในระดับนี้ไม่มีสีมิติหรือโครงสร้างสากลเช่นเดียวกับกรณีที่มีความรู้เชิงแนวคิด การใช้งานวัตถุหมายถึงการจับมันภายในบริบทกว้าง ๆ ในฐานะองค์ประกอบของผลรวมโดยไม่มีโครงสร้างหรือข้อ จำกัด ที่ชัดเจน ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างความรู้แบบองค์รวมและแนวคิดอยู่ในโครงสร้าง อดีตไม่มีโครงสร้างหรืออย่างน้อยก็มีแนวโน้มที่จะแจกจ่ายกับพวกเขา แต่แนวคิดเป็นความรู้ที่มีโครงสร้าง

การเก็บค่านิยมเสนอตัวอย่างที่ดีที่สุดของความรู้แบบองค์รวม

ข้อสรุป

แนวคิดการวิจัยนี้สำหรับฉันมีความสำคัญในระบบกฎหมายของเม็กซิโกซึ่งส่วนใหญ่ได้ดำเนินการองค์ความรู้แบบองค์รวมตลอดเวลาซึ่งผู้สำเร็จการศึกษาทุกคนในทุกสาขาจะใช้ความรู้แบบองค์รวมเสมอ

บรรณานุกรม

สมาคมโรงเรียนกฎหมายอเมริกันมาตราศึกษากฎหมายคลินิกรายงานของคณะกรรมการเกี่ยวกับอนาคตของคลินิกในบ้าน 42 เจกฎหมาย Educ 511 (2535)

เจมส์ดับเบิลยู. McElhaney สมุดบันทึกการทดลอง 78 (3d.ed.1994).

AguádeloMaríaสเปนและวรรณกรรม Bogotáบทบรรณาธิการ Bedout Editores SA Técnicas Grupales, Bogotá 1995 Pág. 29-39

Rafael ranzio

เว็บเพจ