บทนำ
วิธีที่ผู้เรียนเรียนรู้ภาษาโดยทั่วไปเป็นหัวข้อที่น่าสนใจทางภาษาศาสตร์อาจารย์และนักวิจัย วิธีการวิธีการและทฤษฎีต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสอนและกระบวนการเรียนรู้ได้พยายามที่จะหาภาษาที่ดีกว่า ในขณะที่เรารู้ว่ามันไม่ได้เป็นกระบวนการที่ง่ายเพราะมันไม่เพียง แต่ต้องได้รับความรู้และการพัฒนาทักษะบางอย่าง แต่ยังจำเป็นต้องได้รับวัฒนธรรมของภาษาเป้าหมายที่พูดด้วย
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเพิ่มความสนใจต่อมนุษย์เกี่ยวกับการรู้ปัญหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับวัฒนธรรมที่แตกต่างกันที่มีอยู่ในโลกเพื่อเคารพยอมรับหรือปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมใหม่ขึ้นอยู่กับการตัดสินใจของแต่ละคน
ดังนั้นประเด็นทางวัฒนธรรมจึงมีคุณค่าอย่างยิ่งในชีวิตของเราหากเราต้องการสื่อสารกับบุคคลอื่นจากวัฒนธรรมที่แตกต่างและเข้าใจอย่างมีประสิทธิภาพ
ในฐานะส่วนหนึ่งของการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนการใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการสอนภาษาเริ่มขึ้นและสิ่งนี้มีส่วนอย่างมากตั้งแต่เริ่มต้น โดยนักเรียนเทคโนโลยีไม่เพียงได้รับความรู้และพัฒนาทักษะ แต่ยังเพิ่มวัฒนธรรมของพวกเขา
บทความนี้จะรายงานข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับวิธีการรับวัฒนธรรมในบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้วิดีโอ
พัฒนาการ
ตามที่กล่าวว่าผู้เรียนว่าในปัจจุบันมีความสนใจมากขึ้นโดยการรวมกันของเสียงและภาพในขณะที่การเรียนรู้ภาษาที่ใช้วิดีโอในการเรียนภาษาอังกฤษของฉันจะถูกนำเสนออย่างมาก
แม้ว่าเทคโนโลยีใหม่ ๆ จะเกิดขึ้นเพื่อส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้การสอนภาษาอังกฤษ แต่ครูก็ยังใช้วิดีโอในชั้นเรียนเนื่องจากมีประโยชน์ อย่างไรก็ตามการค้นหาเนื้อหาวิดีโอที่เหมาะสมจากเว็บเป็นการง่ายสำหรับการสนับสนุนบทเรียนเนื่องจากมีวิดีโอจำนวนมากที่มีภาพที่ไม่เหมาะสมหรือมีคำพูดไม่เพียงพอ
ทุกวันนี้ฉันกำลังสอนภาษาอังกฤษแก่นักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 3 จากมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์การแพทย์แห่งฮาวานาและหนังสือที่ใช้สำหรับการสอนภาษาต่างประเทศเรียกว่า Vision III ในมหาวิทยาลัยนั้นศึกษานักศึกษาจากหลากหลายเชื้อชาติและจากคิวบาด้วย ในฐานะส่วนหนึ่งของโปรแกรมภาษาอังกฤษปีที่ 3 จะมีหน่วยที่เรียกว่า "การเดินทางที่นี่และที่นั่น" หลังจากคิดเกี่ยวกับวิธีสอนหน่วยการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 3 ของฉันฉันตัดสินใจใช้เนื้อหาวิดีโอจากเว็บที่เรียกว่า "สถานที่ที่สวยที่สุดในโลก" เพื่อสอนเนื้อหาทางภาษา วิดีโอนี้แสดงบางเมืองทั่วโลกรวมถึงประเพณีและเครื่องแต่งกายของพลเมือง ในทัศนะของฉันวิดีโอนั้นเหมาะมากสำหรับการสอนภาษาชิ้นนั้นเพราะมันมีประโยชน์สำหรับนักเรียนในแง่ของการออกเสียงคำศัพท์ที่เหมาะสมเกี่ยวกับระดับของนักเรียนและภาพเคลื่อนไหวที่สวยงาม นอกจากวิดีโอให้ภาษาอังกฤษแท้ๆแล้วยังช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้จากชาวพื้นเมืองและนี่คือแง่มุมที่มีค่าที่ควรคำนึงถึง
ปัจจัยอีกข้อหนึ่งที่นำมาพิจารณาคือการพัฒนาทักษะการฟังและการพูดของนักเรียนเพราะหลังจากดูและบันทึกเนื้อหาแล้วพวกเขาพูดถึงเรื่องนี้ในการทำงานคู่และในกลุ่มเพิ่มประเด็นใหม่เกี่ยวกับวิดีโอเนื่องจาก วิดีโอถูกนำไปใช้ในห้องเรียนที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมและนักเรียนบางคนเคยอยู่ในเมืองที่กล่าวถึงในวิดีโอก่อนหน้านี้ และนี่เป็นปัญหาที่สนับสนุนการอภิปรายในหมู่นักเรียน ในแง่นี้ฉันหมายถึงไม่เพียง แต่เกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังเกี่ยวกับการพัฒนาวัฒนธรรมเช่นนี้
วันนี้ความสำคัญของวัฒนธรรมในการสอนภาษาต่างประเทศ (FLT) ได้กลายเป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวางและมีการดำเนินการด้านวัฒนธรรมในชั้นเรียน น่าผิดหวังแม้ว่าหนังสือเรียนภาษาจะให้ข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรม แต่พวกเขาก็มีแนวทางปฏิบัติน้อยมากในการจัดการกับพวกเขา นั่นเป็นเหตุผลที่เมื่อจัดการกับวิดีโอ "สถานที่ที่สวยที่สุดในโลก"; ฉันออกแบบชุดของกิจกรรมรวมถึง (เตรียมงาน, ทำความเข้าใจและขยายงาน) เพื่อให้นักเรียนของฉันทำงานด้วยในชั้นเรียน ในฐานะโครงการสุดท้ายที่พวกเขาต้องจัดที่บ้านสำหรับชั้นเรียนถัดไปพวกเขาควรนำเสนองานนำเสนอด้วยปากเปล่าเกี่ยวกับประเทศของตนเอง นักเรียนควรทำงานร่วมกันตามเชื้อชาติและพวกเขามีอิสระที่จะนำของที่ระลึกหรือสัญลักษณ์หรือเครื่องแต่งกายทั่วไปที่ระบุประเทศของตน
มันเป็นกิจกรรมที่สวยงามที่สุดในภาคการศึกษาเพราะพวกเขารู้สึกมีความสุขมากที่ได้พูดภาษาอังกฤษเพื่อฝึกฝนเนื้อหาไวยากรณ์และคำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนรู้มาก่อนเกี่ยวกับอาหารเครื่องดื่มและเสื้อผ้าแบบดั้งเดิมสิ่งที่พวกเขาชอบหรือไม่ชอบทำตาม พฤติกรรมของพวกเขา สิ่งสำคัญคือต้องพูดถึงว่าภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาแม่ของพวกเขาดังนั้นจึงเป็นเรื่องที่ดีมากที่พวกเขาได้เรียนรู้ตั้งแต่เริ่มหลักสูตร ส่วนที่เกี่ยวกับอารมณ์มากที่สุดคือพวกเขาอนุญาตให้ฉันถ่ายทำการนำเสนอของพวกเขาดังนั้นหลังจากเสร็จฉันก็แสดงความยินดีกับความพยายามของพวกเขาและเรา (ฉันในฐานะครูและนักเรียน) วิเคราะห์กันในภาพยนตร์แต่ละเรื่องเพื่อระบุข้อผิดพลาด. กิจกรรมนี้มีประโยชน์มากสำหรับนักเรียนเพราะพวกเขารู้ความก้าวหน้าของพวกเขาในแง่ของภาษาและแรงจูงใจของพวกเขาได้รับการพัฒนาอย่างสูงไปสู่กระบวนการเรียนรู้การสอนภาษาอังกฤษ
